進(jìn)入職場后，每天的精力主要用于工作，都知道要花時(shí)間學(xué)習(xí)，但是一回到家躺在舒服的沙發(fā)上，學(xué)習(xí)就拋到腦后了。到了年底才意識那些自己年初時(shí)雄心壯志立下的學(xué)習(xí)目標(biāo)都沒有時(shí)間實(shí)現(xiàn)，第二年又繼續(xù)寫下那些之前沒有實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)flag。

問題到底出在哪里呢？先不要反思自己不夠自律，學(xué)習(xí)本身就是反人性的，問題很大程度上在于你在立flag時(shí)，目標(biāo)不夠科學(xué)。首先我們應(yīng)當(dāng)建立的共識是：成年人的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是任務(wù)式學(xué)習(xí)，不同于校園里的學(xué)生需要掌握知識，職場人要想更高效地學(xué)習(xí)，就需要圍繞某一個(gè)待解決的問題或者任務(wù)去學(xué)習(xí)來完成。在實(shí)際工作中也是如何，工作中不明白什么學(xué)什么，再在工作中運(yùn)用，可以說是“功利性”學(xué)習(xí)。

要想讓學(xué)習(xí)flag永不倒，制定目標(biāo)需要做好這4點(diǎn)：

1.有應(yīng)用場景

2.有一定距離

3.有具體行動(dòng)

4.有向上階梯

1.有應(yīng)用場景

任務(wù)式學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于任務(wù)，學(xué)習(xí)是為了實(shí)際使用，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)一定要想清楚學(xué)了這個(gè)自己什么場景下可以運(yùn)用起來。即使是某些個(gè)人興趣的學(xué)習(xí)，也可以找到具體運(yùn)用場景。比如想學(xué)習(xí)一種樂器，應(yīng)用場景可以是公司年會(huì)表演、拍攝一個(gè)短視頻、用來表白、寫學(xué)習(xí)樂器教程等等，找準(zhǔn)自己最想要的場景，學(xué)習(xí)起來，必是動(dòng)力滿滿。

2.有一定距離

學(xué)習(xí)是需要有一定難度的，太簡單的話，沒有任何挑戰(zhàn)性，學(xué)習(xí)就變得枯燥乏味。可以通過一定自我測試，明確自己當(dāng)下對應(yīng)的水平，確定有一定距離的目標(biāo)。

3.有具體行動(dòng)

光有遠(yuǎn)大的未來，沒有腳下一步一個(gè)腳印的行動(dòng)，目標(biāo)也是很難實(shí)現(xiàn)的。好的目標(biāo)在制定時(shí)就需要明確具體行動(dòng)路徑。具體可以入手的地方有：

·開始和結(jié)束時(shí)間或者是時(shí)間周期，明確時(shí)間限制。

·具體做什么動(dòng)作，比如你要學(xué)英語，這個(gè)動(dòng)作太抽象，需要定出具體的動(dòng)作，閱讀英文文章就是具體的。

·動(dòng)作的數(shù)量，有數(shù)量，目標(biāo)才會(huì)更加具體。

·動(dòng)作完成度，以閱讀英文文章為例，一開始就要明確是泛讀還是精讀，精讀要把文章理解到什么程度，需要不需要做到把文章復(fù)述出來。

4.有向上階梯

定目標(biāo)最怕是一開始定下終極目標(biāo)，然后按天平均分配，合理的做法是將目標(biāo)拆解成不同的階梯。就拿寫作舉例，一開始能表達(dá)自己的觀點(diǎn)即可，不在于字?jǐn)?shù)多少和觀點(diǎn)好壞。之后就要開始提升文章質(zhì)量，先是形式，后是觀點(diǎn)和論據(jù)。先從借鑒別人的觀點(diǎn)，到自己能夠?qū)懗鲂路f的觀點(diǎn)。掌握議論文之后，是否有興趣寫小說和寫故事，都是寫作道路的階梯。這樣一來，目標(biāo)是不斷漸進(jìn)的，完成低階梯的目標(biāo)后，也就更有信心向上一步。

2021年伊始，又要開始立學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)怎么做了吧。