1月4日感恩日記

感恩今天是充實的一天，也是三次見證吸引力法則，無為自成，心想事成的一天。充實的一天是因為上午本學期最后一次周末輔導課，也是答疑課，突發(fā)靈感以學生有效訂正錯題為目的，與學生商討決定采用訂正出簡單題、中等題、稍難題分別以一分，二分，三分獎勵方式，可以自己訂正，可以問同學，也可以問老師，做到真正的明白為要求，以打“正”給自己積分，每人根據(jù)積分給予相應(yīng)積分卡獎勵，積分前5名給予5分獎勵，積分后5名罰跑1000米。學生訂正錯題的熱情前所未有的熱情，積極思考，提問，試卷訂正不夠，去拿剩余試卷，贊嘆學生的學習積極性，平時不愛問問題的孩子也勇敢舉手提問，最后十分鐘叫他們停下統(tǒng)計積分都不愿意，還要再訂正。最后把我準備的500多積分分光了還不夠，繼續(xù)去辦公室拿，太好了!感慨，孩子的學習熱情需要教師智慧的引導，每個孩子心里都藏著一座寶藏，看你怎么去發(fā)現(xiàn)去挖掘。感恩班主任的安排，下午去五戶孩子家庭家訪，通過家長的交流，家庭環(huán)境，讓我們對孩子有個全面的了解，看到家長的熱情接待，看到家長的不容易。感恩兩位搭班主任，晚餐請我們?nèi)握n老師到萬達吃迷你小火鍋，盡管我只是吃了一點蔬菜水果，但對這樣的聚會既凝聚老師合力又交流學生方式表示贊賞。感賞自己一天三次心想事成，一是中午我正想著怎樣解決中餐，辦公室同事剛好進來，說你中午是不是還沒吃?今天剛好有個學生請假，多出一份快餐剛好給你!第二次，家訪好一戶人家，到樓下小區(qū)，兩人都說想讓廁所，剛好5米地方有個。第三次，搭班主任中午叫我訂晚餐，我查了一下萬達餐飲推薦，對小火鍋有些動念，但因大家不知是否贊同而停止推薦，說到時過去再說，大家到時再定，結(jié)果另三位家訪早點結(jié)束過去，她們訂的也是那家小火鍋店。

感恩老公借助機會帶孩子出來，走路，與我交流。今天跟孩子坐輕軌到舅舅家拿上次兒子遺留在那里的安裝電器工具，并借機讓舅舅舅媽，外公外婆帶孩子去洞頭玩無人機。感恩哥哥嫂子創(chuàng)造機會給孩子出來，感賞哥哥與孩子有共同愛好，共同語言，讓孩子有觸動的機會。感恩嫂子的中晚餐的用心烹飪，讓家人吃到美味的菜肴。感恩爸爸媽媽，抓住機會跟孩子共處。