昨天下午場(chǎng)的演出活動(dòng)還沒有結(jié)束的時(shí)候，Barnabas給我發(fā)微信：老師，這星期日上課嗎？我回答他說：我們的課程結(jié)束了。

頓時(shí)，我的心里無(wú)比傷感。我們的課程是從3月24日開始的，到昨天6月2日的演出，算上上課、彩排和演出，我們一共在一起度過了11次難忘的時(shí)光。我還清晰地記得上第一次課的場(chǎng)景，孩子們圍坐在我的周圍，我給他們展示莎士比亞環(huán)球劇院的圖片；我拿著劉潔宇老師從英國(guó)帶過來的講述莎士比亞生平的繪本，給他們講述莎士比亞的故事。我們的課堂沒有桌椅板凳，孩子們席地而坐，一起通過各種各樣有趣的游戲、創(chuàng)意表演的方式舒展著我們的肢體，釋放著我們的心靈。最難忘的第三次課，孩子們通過小組合作的方式，用肢體表演出place, object, living thing，并且用這些素材演繹一個(gè)悲劇故事、喜劇故事或者動(dòng)作片，或者卡通片。寫到這里，我的嘴角是上揚(yáng)的，仿佛看到他們?cè)?jīng)演繹的健身房，旋轉(zhuǎn)木馬，還有可愛的毛毛蟲......

好難忘的一段時(shí)光??！每個(gè)周日的十點(diǎn)，每個(gè)周日的下午兩點(diǎn)！這兩個(gè)時(shí)間就是《小王子》里狐貍所說的那個(gè)特別時(shí)刻：“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同?！睆谋局芷?，我不再需要周五或者周六的晚上熬上很晚，來準(zhǔn)備上課的素材了；演出的巨大壓力也沒有了，但是為什么我會(huì)如此不舍得，不舍得和他們?cè)谝黄鸬哪切┟篮玫臅r(shí)光！

《麥克白》是我們確定的演出劇目。它是莎翁的四大悲劇中戲劇沖突最強(qiáng)，直擊人性的作品。孩子們年齡尚小，我完全不能確定他們是否能夠明白在命運(yùn)面前，人選擇野心和欲望之后所帶來的自我毀滅。課程進(jìn)行到劇本排練階段后，我和李老師充滿了巨大的壓力，排練時(shí)間非常有限，而莎翁原著的臺(tái)詞又晦澀拗口，孩子們也不能完全放開。我甚至責(zé)問自己當(dāng)初為什么要選擇難度這么大的一部戲！整個(gè)的過程中，我們經(jīng)歷著痛苦——幻滅——掙扎——拼盡全力！甚至在彩排的前夜，Milita和Leo 由于重要比賽和考試不得不放棄演出，Michael和Carol臨危受命，用最短的時(shí)間完成了新加臺(tái)詞的背誦和新加角色的演出任務(wù)。孩子們演出的時(shí)候，我在舞臺(tái)下面，離他們盡可能近的地方，無(wú)比緊張地關(guān)注著他們，就像以前送學(xué)生們?nèi)⒓又锌家粯?。第三屆莎士比亞戲劇?jié)，我們是整場(chǎng)演出中唯一百分之百地貫徹莎士比亞環(huán)球劇院演出精神的“簡(jiǎn)裝劇組”：沒有專業(yè)演出的戲服，所有小演員穿著黑色T恤和黑色長(zhǎng)褲；沒有太多道具，只有兩根代表武器的PVC管和若干條象征血跡的紅絲帶；當(dāng)然更談不上精美的燈光和舞美設(shè)計(jì)。所有的情境都是通過小演員的表演完成的，無(wú)論是荒野、王宮、戰(zhàn)場(chǎng)還是驚慌、殺戮、貪婪都是發(fā)生在同一個(gè)被假定的場(chǎng)景，所有的劇情都只靠通過小演員的肢體、臺(tái)詞、互相配合表現(xiàn)出來。演出的最后，當(dāng)所有的小演員一起唱響那首略顯凄涼的蘇格蘭民歌的時(shí)候，我相信每一個(gè)孩子都和我一樣，無(wú)比珍惜：這是屬于我們的，獨(dú)一無(wú)二的《麥克白》!

我一直覺得人與人能夠在茫茫人海中相遇是無(wú)比珍貴的緣分。感謝這些可愛的孩子，陪我度過的兩個(gè)多月的美好時(shí)光！作為一名八歲起就立志當(dāng)老師的人，很多時(shí)候我不覺得我是在教育孩子，很多時(shí)候，是孩子們給了我機(jī)會(huì)，讓我一次又一次完成對(duì)自己的再教育。

歌德說：“Shakespeare is unlimited.”莎士比亞就是無(wú)限。他帶給我們無(wú)限精彩的戲劇世界；他帶給我們無(wú)限寬廣的自我成長(zhǎng)空間；他帶給我們無(wú)限的感動(dòng)和無(wú)限的思考；他帶給我們無(wú)限的——美好！