我家九九去幼兒園即將滿月了，過(guò)程雖在起始、時(shí)間也還短卻發(fā)生了許多事情。而事雖細(xì)微又多是常人所遇，卻已在或急劇或緩慢地影響著九九和我們的生活乃至靈魂。
這些變化的影響有些是積極而有益的，有些則呈現(xiàn)的是不太好的趨勢(shì)，但無(wú)論好壞這些都是我們生活于這個(gè)社會(huì)組織不得不面對(duì)的隨機(jī)而又必然的結(jié)果。
九九媽媽和我在九九未出生前就時(shí)常討論有關(guān)她的教育問(wèn)題，我們從不期待她成為大富大貴的人而只希望她健康、快樂(lè)、待人和善，活得盡量?jī)?yōu)雅些。因此當(dāng)我們處在她成長(zhǎng)階段的轉(zhuǎn)變時(shí)更加急迫地意識(shí)到必須認(rèn)真而系統(tǒng)地思考有關(guān)九九的教育和價(jià)值觀建立問(wèn)題，以便于她能更快樂(lè)的生活更好的成長(zhǎng)。而我們的態(tài)度和行為對(duì)于九九的影響也必然是至關(guān)重要和顯而易見(jiàn)的，這是我們必須慎重的緣由。
至今為止，九九對(duì)于去幼兒園這件事還不能算全然接受，還無(wú)法忘卻過(guò)往自由的時(shí)光，因此早起時(shí)候總是免不得要吵鬧一陣，希冀可以留在家中。有時(shí)候這中“逆反”甚至還頗為嚴(yán)重，很是考驗(yàn)我們的耐心和情緒。
某些早晨我們喚她起床時(shí)，起始段她還笑顏逐開(kāi)并口齒不清地向我們述說(shuō)著她想見(jiàn)的事情，可一到我們給她穿園服時(shí)就立馬出情緒的拐點(diǎn)并且不住地躲閃抗拒我們給她穿園服。早上時(shí)間本就緊張，我們只得一邊勸慰她又一邊不得不強(qiáng)迫她配合我們。
“九九，天氣冷哦，園服穿著很暖和，媽媽給你穿上好不好？”或是“你們的園服真漂亮，小朋友都喜歡穿的，讓媽媽給九九穿上好不好？”
但九九心里只有不想去幼兒園的年頭并且很固執(zhí)，所以她一邊抗拒著一邊又一個(gè)勁的向我們哀求：“我不去幼兒園！我要和外外在家！你們?nèi)ド习嗫??！被蚴恰皨寢專医裉觳蝗ビ變簣@可以嗎？我過(guò)兩天再去好不好？”
這樣的對(duì)話往往需要反復(fù)許久但對(duì)于解決具體的事情并無(wú)益處，所以安慰無(wú)效的情況下，我們只得強(qiáng)行給她穿上。有一點(diǎn)還算欣慰，我家九九不是情緒極糟糕時(shí)一般見(jiàn)我們態(tài)度強(qiáng)硬都會(huì)聽(tīng)任我們作為。當(dāng)然早晨上幼兒園并不會(huì)因此而完全順利，臨出門(mén)前她又會(huì)鬧騰起來(lái)，再次向我們?nèi)氯拢骸拔也灰ビ變簣@。你們?nèi)ド习嗫?。我要和外外在家玩。我和幼兒園的小朋友不熟悉?！敝T如此類的說(shuō)辭。她總是希望在某一時(shí)刻我們會(huì)松動(dòng)決定而會(huì)同意她繼續(xù)在家玩耍，可惜人的成長(zhǎng)過(guò)程中在不斷收獲的同時(shí)往往都是因?yàn)樽约夯蛩私o自己不斷地施以束縛和枷鎖，否則人絕不能走向成熟。
臨出門(mén)前往往都是到了必須出發(fā)的時(shí)刻了，因此我們已顧不得她的意愿，只能是自顧著給她準(zhǔn)備出門(mén)的物事。她見(jiàn)我們不妥協(xié)就會(huì)躺地哭鬧，嚎啕不已。只不過(guò)我們對(duì)此已是見(jiàn)多不怪，早已練得鐵石一般，只是靜觀或是直接抱起她就出門(mén)了。
凡事都有因緣，經(jīng)過(guò)幾次后，尤其到近些時(shí)日我和九九媽媽發(fā)現(xiàn)九九并不是真不樂(lè)意去幼兒園，她表現(xiàn)的行為多半是因?yàn)樵缙鹞此瘔蛞l(fā)的情緒不穩(wěn)，床氣所致。因此如何去引導(dǎo)她早睡形成良好的作息習(xí)慣才是我們應(yīng)該努力的方向。
以前小丫頭沒(méi)有早睡的習(xí)慣，這也是因?yàn)樽鳛楦改傅奈覀儧](méi)有以身作則的緣故。她幾乎每天都會(huì)玩耍到深夜十一二點(diǎn)甚至凌晨，必須到疲憊時(shí)。
此前多數(shù)晚上飯后首先九九會(huì)要求我們帶她下樓去小區(qū)里玩耍，一般會(huì)玩到近九點(diǎn)或是更晚才依依不舍到家?；氐郊抑行⊙绢^精神頭還很足，沒(méi)耗盡精力前她繼續(xù)地玩玩具或是“唱歌跳舞”，哪怕是一個(gè)人也能自編自演地興奮。
每每到這時(shí)刻，無(wú)論是九九媽媽、我還是她外公外婆都已蔫了，只能是任由她繼續(xù)歡鬧或是強(qiáng)打精神對(duì)她苦口婆心地勸說(shuō)安睡。我們念叨的多了，她就會(huì)謊稱要睡覺(jué)了得喝牛奶，于是我們趕忙響應(yīng)她的要求，可結(jié)果是她喝完牛奶更精神。那時(shí)那景每每都能氣得我一口老血涌向喉間，可又無(wú)奈，只能是郁悶難休。
待她“瘋”過(guò)一陣后好不容易帶她到床上，但她不是要聽(tīng)故事就是要聽(tīng)歌。哪怕這些要求都一一滿足過(guò)她，她說(shuō)不好又從被窩里爬起下了床跑到外公外婆房間，嚷著要他們陪她玩耍，整個(gè)不知白天黑夜。
當(dāng)然她終究會(huì)累會(huì)犯困，太晚時(shí)她也會(huì)熬不住。這時(shí)候是最讓我們哭笑不得的，一方面她身體深處在召喚她去休息另一方面“另一個(gè)自我”卻還在誘惑她繼續(xù)玩耍，于是她會(huì)可勁地向著自己發(fā)脾氣希冀著維系著精神可以不睡覺(jué)。這就好比我們成年人有玩手機(jī)的陋習(xí)，晚間睡前玩手機(jī)到眼睛睜不開(kāi)但又“難舍難分”，好不容易強(qiáng)迫自己放下后心里又蠢蠢欲動(dòng)，糾結(jié)不已。我家九九多數(shù)夜晚就是在這樣的情形下不情不愿地睡過(guò)去的，讓人可氣又可笑。
她晚上睡得晚又中午不休息，這同樣是對(duì)大人們的煎熬。剛上幼兒園那陣其他小朋友都安靜地午睡了，而她不是沉溺于離開(kāi)父母的傷心中就是因?yàn)椴晃缢牧?xí)慣游蕩于幼兒園，因此每每累及老師們只能陪伴她于無(wú)趣和情緒里。好在老師們都是脾氣溫和又善良的人，這才逐漸改變了小丫頭的作息行為。
或許后來(lái)是因?yàn)橐?jiàn)識(shí)和習(xí)慣了其他小朋友的午睡，加之老師們的溫暖九九終于被“感召”到了，漸漸地雖哭鬧但會(huì)在老師們勸慰下抱抱就睡了。
九九也因此生活較以前更加規(guī)律了又加上一周有五天需要早起，所以現(xiàn)在每天晚上八九點(diǎn)九九媽媽喚她睡覺(jué)她都會(huì)乖乖地和媽媽躺被窩，聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)一兩個(gè)故事或是聽(tīng)?zhēng)资變和枨蜁?huì)安然入睡，不再像以前一樣鬧騰不止。我們也無(wú)需再?gòu)?qiáng)打著精神陪著她干耗，自然可以騰出些時(shí)間做點(diǎn)休閑的事情或是更好地休息了。
這是九九上幼兒園給我們的生活帶來(lái)的第一樁好的變化，我們由衷地樂(lè)見(jiàn)事情的發(fā)生并希望有更多好的變化出現(xiàn)。
九九在幼兒園形成了另外一個(gè)積極而有益的改變則是她吃飯行為的轉(zhuǎn)變。
之前九九在家吃飯幾乎就是“敵我斗爭(zhēng)”的典范，對(duì)于我們而言絕對(duì)是個(gè)艱難的過(guò)程，對(duì)她來(lái)說(shuō)或許也是。
家中就一個(gè)小孩兒往往都是被寵著的，于是形成了她只愛(ài)吃零嘴或者牛奶的壞習(xí)慣，她已與米飯產(chǎn)生了極大的“仇恨”，恨不想見(jiàn)。因此每次我們把她弄上飯桌前后她都不過(guò)一陣玩耍而已，除了搗鼓到滿桌或者滿地的飯菜外壓根就沒(méi)吃任何東西。偶爾我們把吃飯扮做某種有趣的有戲，比如飛機(jī)降落或是火車(chē)進(jìn)站才能讓她配合吃些米飯。但幾次之后她就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣而不再配合我們，于是讓她吃飯又變成一件十分難辦的事情。
當(dāng)然事情偶也有意外的時(shí)候，某些時(shí)候九九也會(huì)“太陽(yáng)打西邊出來(lái)”地主動(dòng)要求要吃飯，但這絕對(duì)是因?yàn)榧抑写_實(shí)沒(méi)有零食可吃了或者是我們特別堅(jiān)決地不給她飯菜以外的任何食物，她因此被餓到了才可能“就范”地吃些飯菜。
如今九九通過(guò)這四個(gè)禮拜的幼兒園生活終于早中晚三餐算是基本正常了，真是來(lái)之不易。但據(jù)老師近日告訴我們九九剛上幼兒園那時(shí)候卻完全是另一副光景。
好幾日早餐她都沉浸在離別父母的“悲傷”中，只是呆呆地看著吃食最多也是淺嘗輒止。而午餐、晚餐她也無(wú)法擺脫情緒，行為上也表現(xiàn)得有些極端。保育老師熱情地給她裝好飯菜端放于她餐桌前希望她好好吃飯，但待老師一轉(zhuǎn)身她就倒掉以示抗議，老師怕她餓著又給她盛好，她卻視老師是對(duì)她的“挑釁”，反而更加激動(dòng)地倒掉才盛的飯菜。或許老師們對(duì)此見(jiàn)識(shí)多依然會(huì)不慍不怒地給她再次裝好飯菜并輕柔地勸慰她好好吃飯，可惜她還是不懂老師的好心，繼續(xù)我行我素。
那些時(shí)日九九都是這樣地折騰著老師，不過(guò)老師們并未告知我們，或許只是為了減少我們的擔(dān)憂。這也是老師們的愛(ài)心，他們希望用自己的付出認(rèn)真的陪伴著孩子的成長(zhǎng)，感受她每時(shí)每刻的情緒并照顧她。我想因?yàn)槿绱宋壹揖啪胚@才能被“感化”并逐漸形成了好好吃飯的習(xí)慣。
好的變化還有不少，比如因?yàn)橛變簣@人際互動(dòng)的豐富使得九九不再那么內(nèi)向以及她表達(dá)能力的增強(qiáng)等。但也有不好表現(xiàn)，比如她比以前更會(huì)頂嘴了，對(duì)于她不樂(lè)意的事情，她會(huì)想著許多的理由來(lái)推辭抗拒我們。另外脾氣也似乎比以前爆烈，不如意的時(shí)候行為更加“乖張”，幾乎聽(tīng)不進(jìn)任何“意見(jiàn)”。
當(dāng)然以上不好的變化趨勢(shì)并非在幼兒園形成的，這或許只是人在成長(zhǎng)過(guò)程中外部信息不斷攝入正在形成自我的世界觀、價(jià)值觀，而在建立自我時(shí)會(huì)有不適應(yīng)或是混亂。類似這樣的情況或許在未來(lái)會(huì)以不同的形式和內(nèi)容不斷展現(xiàn)，但我相信只要我們加以合理有效、正確適時(shí)的引導(dǎo)必然會(huì)讓我們的九九成長(zhǎng)得更加健全和優(yōu)雅。
這既是我們期待的結(jié)果也是我們應(yīng)當(dāng)努力的方向，我想我和九九媽媽也會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中陪伴九九走向越來(lái)越美好的明天。
