最近一周一直忙著加班，待到今日，距離上周末的默劇工作坊已經(jīng)一周了，印象也有些許模糊了。不過，也許，正好是寫文章的好時(shí)候，因?yàn)榈浆F(xiàn)在還有的印象，才是最深刻的。

在去默劇課之前，我曾對(duì)自己說，不打算再參加表演相關(guān)的工作坊了，倒不是不喜歡表演了，而是精力實(shí)在有限，相較而言，純粹的肢體比如合氣道、攀巖、舞蹈之類的對(duì)我來說更有吸引力，而報(bào)名這個(gè)默劇工作坊，也許一個(gè)很大的原因是，我并沒有把它當(dāng)做是一種「表演」。不過我不是一個(gè)會(huì)對(duì)自己做事情的原因刨根究底的人，坦誠(chéng)地講，我也不知道為什么，我就來了，可能只是因?yàn)橄矚g嘉玉老師吧。

不過兩天的工作坊，收獲頗豐，首先重新認(rèn)識(shí)了「默劇」這種極簡(jiǎn)的形式，一句話總結(jié)，默劇不是啞劇。

很有意思的，Larry 老師上的第一節(jié)課，一個(gè)熱身的小游戲，從游戲開始到結(jié)束，他就一句話也沒有說，一邊比劃，一邊引導(dǎo)，最后完成了一個(gè)有數(shù)十條規(guī)則的復(fù)雜團(tuán)體游戲。更有意思的是，就在我以為「哦，原來默劇還可以這樣玩」的時(shí)候，Larry 告訴我說，不，其實(shí)這不是默劇，我們剛剛雖然沒有用語言，但也一直在說話，我們只是沒有發(fā)出聲音，但我們用的手勢(shì)，身體動(dòng)作，還有各種擠眉弄眼，本質(zhì)上也是在讓對(duì)方理解我們的意圖，某個(gè)程度上，我們只是把一句話能說明白的事情，用其他方式讓對(duì)方理解這句話，我們依然在「說話」。而這，不是默劇的本質(zhì)。

默劇的本質(zhì)跟接近于一種超越語言之外沉默的「意境」。比如「執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎」是一種沉默，「世尊拈花示眾，眾皆默然，唯迦葉破顏微笑」也是一種沉默，甚至說話也是可以表達(dá)意境而非語言本身所指的，比如孔子問弟子治國(guó)之道，曾皙沒有直接回答，而說「暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。」我覺得某個(gè)程度上，這也是用語言來表達(dá)某種語言外的「意境」。

不過，生活是具體的，默劇也是一樣，兩天的工作坊主要還是各種各樣的肢體練習(xí)。

印象最為深刻的三個(gè)，觀察記憶、幻境營(yíng)造，最后是節(jié)奏與當(dāng)下。

「觀察記憶」

練習(xí)很簡(jiǎn)單，伙伴做一組動(dòng)作，然后模仿。

不過如果動(dòng)作有主動(dòng)、有被動(dòng)、有高有低、還有非對(duì)稱的形態(tài)。要做到精準(zhǔn)的模仿，除了肢體動(dòng)作本身，還需要觀察對(duì)方的眼神，表情，重心，手指的小動(dòng)作，腳尖的朝向等等，很多細(xì)節(jié)，甚至連我們自己做的時(shí)候都未必覺察到。

開始的時(shí)候，我連對(duì)方做的五個(gè)動(dòng)作是什么都還記不全，后來允許紙筆記錄之后，效率大大增加了。我注意到，一旦一個(gè)動(dòng)作被命名了，它就非常容易被記住，比如我仍然記得我的隊(duì)友做的幾個(gè)動(dòng)作，有蹲起跑，肚子痛，右直拳。而我自己做的幾個(gè)動(dòng)作，有打羽毛球，單腿下蹲，關(guān)節(jié)固技，一旦有了名字，就很容易復(fù)現(xiàn)，還能記很久。不過那些沒有被命名的，現(xiàn)在早已想不起來是什么樣子的了。

肢體動(dòng)作的命名很困難，因?yàn)楹茈y用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞去表達(dá)一個(gè)動(dòng)作，而一串動(dòng)作就更難了。后面我們需要挑選其中八個(gè)動(dòng)作來即興編一段舞，我基本上只是記住動(dòng)作銜接感覺。完成后我聽到有伙伴用故事的方式記錄了自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)，先是拜師學(xué)詠春，后來叛逃出山，下山后被打斷手，然后跪求師傅悔過，覺得很好玩。下次學(xué)跳舞的時(shí)候，也要開動(dòng)自己的想象力，編個(gè)故事去記住動(dòng)作和順序。

不過觀察記憶只是開始，隨后要分解，去感知自己每個(gè)動(dòng)作的動(dòng)力鏈條，有的動(dòng)作是從下盤開始，腳先動(dòng)，然后慢慢地腰胯發(fā)生扭轉(zhuǎn)，然后背部向后彎曲，再帶動(dòng)手臂上揚(yáng)，身體的扭轉(zhuǎn)給手一個(gè)很大的勢(shì)能，而此時(shí)手卻是放松的。這個(gè)動(dòng)作在真實(shí)生活中可能就是一瞬間的事情，而一旦放慢慢慢觀察其中的變化，會(huì)非常有意思，我發(fā)現(xiàn)自己從來沒有如此細(xì)致地了解過自己的一舉一動(dòng)。

「幻境營(yíng)造」

其實(shí)是一系列的練習(xí)，如何給人一種摸到一堵墻的感覺，如何給人一種我在拋球感覺，如何在狹小的中間表現(xiàn)出無盡迷宮或是原始森林的感覺，又如何在一個(gè)平面中表現(xiàn)出一棟二十層樓的感覺。

這里我學(xué)到了不少好玩的技術(shù)，比如定點(diǎn)技術(shù)，讓手腕來帶動(dòng)身體運(yùn)動(dòng)。手部形態(tài)的變化，從放松到緊張，再到放松。用眼神的軌跡和快-慢-快的節(jié)奏來表現(xiàn)球的拋物線。原地走路，跑步來表現(xiàn)很大很大的空間。變換重心來給人感覺某種重量的存在等等。不過最有意思的是以團(tuán)隊(duì)合作的方式創(chuàng)作幻象。

團(tuán)隊(duì)合作去營(yíng)造環(huán)境的關(guān)鍵是「Yes，and」，這也是即興的精髓。這次來的同學(xué)居然有一半是「即興者聯(lián)盟」的，一個(gè)上海本地的即興喜劇組織。而我自己也是去過另一個(gè)即興組織「飛來即興」學(xué)習(xí)過一陣子即興喜劇。估計(jì) Larry 老師也沒想到，這一期的學(xué)生大半不是即興素人。不過盡管我還挺熟悉無實(shí)物表演的，但這樣對(duì)空間幻境的營(yíng)造還是第一次。

創(chuàng)造空間幻境的技巧在于對(duì)空間特質(zhì)的分析，空間是彎曲的還是筆直、是高的還是低的、遠(yuǎn)處的事物和近處的事物有什么不同、是寬敞還是狹窄的抑或是復(fù)雜的充滿障礙物的、是黑暗的或光明的、甚至氣味、顏色、聲響、觸感、周圍可能存在什么物體，可能發(fā)生什么事件，以及在這樣的空間設(shè)定中會(huì)怎么跟這些事物交互。

我們的任務(wù)是，在臺(tái)上的三個(gè)人需要表現(xiàn)出在一棟20層樓的房子中的三個(gè)不同樓層間發(fā)生的故事。第一個(gè)問題就是，如何在一個(gè)平面中表現(xiàn)出不同的高度。有的通過一個(gè)向下喊話，一個(gè)扭頭向上回應(yīng)，這一來一去就表現(xiàn)出高度差異了。也有人通過一個(gè)去坐電梯下樓，然后另一個(gè)在電梯開門的時(shí)候打招呼，通過偶遇來表現(xiàn)原來的高度差不同。還可以通過觀察某一個(gè)同一事件的視角不同來表現(xiàn)，比如對(duì)面十樓火災(zāi)了，住十五樓的伙伴就是俯視，而住五樓的伙伴就是仰視。

不過這里最困難的還是，時(shí)刻保持對(duì)伙伴的傾聽與回應(yīng)，有時(shí)候重復(fù)（Echo），有時(shí)候豐富（Enrich），有時(shí)候延展（extand）。即興的舞臺(tái)，還是「Yes，and」。

「節(jié)奏與當(dāng)下」

這里的練習(xí)，已經(jīng)開始慢慢離開「幻境」回到「現(xiàn)實(shí)世界」，或者說，回到「內(nèi)在的」、「無言的意境」本身了。

節(jié)奏的前提是動(dòng)作分解，比如一個(gè)伸手可能包含重心移動(dòng)，頭轉(zhuǎn)動(dòng)，胸轉(zhuǎn)動(dòng)，軀干轉(zhuǎn)動(dòng)。而分解后的動(dòng)作可以用不同的節(jié)奏來完成，比如快、慢、先快后慢、先慢后快。以及不同的張力，可以伸展、也可以壓縮、可以是間接的，也可以是震動(dòng)的。如果說把身體當(dāng)做是一件樂器的話，那么動(dòng)作本身就是音符，快慢就是節(jié)奏，張力就是音高了。默劇是對(duì)這個(gè)樂器進(jìn)行精準(zhǔn)演奏的一門藝術(shù)。

有個(gè)非常有趣的一個(gè)練習(xí)，兩個(gè)人不說話，一個(gè)人只是做簡(jiǎn)單的五個(gè)動(dòng)作，重心移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胸以及軀干，然后伸手。接著另一個(gè)人也只是做這樣簡(jiǎn)單的五個(gè)動(dòng)作，重心移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胸以及軀干、處理對(duì)方的手。配合以順序、角度的變化，以及節(jié)奏變化、伸展、壓縮、直接或間接。最后居然能表達(dá)出完全不同的情緒和關(guān)系。令我驚訝的是，我在做動(dòng)作的之前，是無意圖、無情緒的，而僅僅是通過隨機(jī)地組合這些動(dòng)作和節(jié)奏，在做完動(dòng)作之后，竟然感覺到了自己產(chǎn)生的情緒和意圖，仿佛我開始就是想這么做的一樣。

最后課程結(jié)束時(shí)有個(gè)小小的展示，是在臺(tái)上跟一把空椅子的一段交互。在第一天的結(jié)尾，我們有演過一出離婚場(chǎng)景的默?。焊改浮⒑⒆尤酥挥袆?dòng)作和情緒，而沒有一句話，最后父親離開。而第二天結(jié)尾的這個(gè)展示，就是第一天的場(chǎng)景的延續(xù)。演員挑選一個(gè)角色，一個(gè)人把接下來的故事講完。我挑選了孩子的角色，跟一把空椅子，也就是代表離家出走的父親做一段無聲的獨(dú)白。

在過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)自己完全沉浸在表演中，除了眼前這把空椅子，我看不見，也聽不見其他的存在。我感覺自己并不是在演，就是 Act as myself。面對(duì)親密的人的離開，從懷疑到確認(rèn)再到否認(rèn)，然后苦苦哀求，接著生出一股無名火，用延展而夸張的動(dòng)作表達(dá)某種荒謬感。再接著服軟，認(rèn)錯(cuò)，然后是爆發(fā)的憤怒，壓抑的情緒變成了舉到一半但僵住的手。接著，只好接受，轉(zhuǎn)身慢慢離開，一步一回頭，在感覺到 TA 有回心轉(zhuǎn)意的可能性時(shí)，雀躍而快速地跑回來。而在意識(shí)到其實(shí)并不是的時(shí)候，慢慢地低頭，表達(dá)失望，然后緩緩并排坐到 TA 身邊，仿佛是最后的陪伴與和解，然后接納了，起身，慢慢地倒退，漸行漸遠(yuǎn)，卻多了一些堅(jiān)定。最后轉(zhuǎn)身定格，雖然緩慢，但重心向前，也不會(huì)回頭……

最后，有個(gè)彩蛋，嘉玉說我是個(gè)山羊，有羊的溫順，但內(nèi)心有個(gè)堅(jiān)定的內(nèi)核，是自由的山羊，開心~~