(拖了好久了，今天終于抽空寫出來，感謝敏嘉姐給我做助教的機會)
一、緣起
前幾天看到敏嘉姐發(fā)的信息，招收助教，有點蠢蠢欲動，考慮自己的現(xiàn)狀，最近雖然在投簡歷，但是還沒有開始面試，時間相對比較自由，就想挑戰(zhàn)一下助教的工作，給敏嘉姐發(fā)了郵件，第二天就得到回復，真的好開心，這個組織讓我進步很多，再次感謝敏嘉姐給我機會（90度鞠躬），然后在分身術開營后的第三天，我的面試通知就如雪花般飄過來（也許是幸福進化俱樂部帶給我好運），既激動又興奮，頓時大呼時間不夠用啊，于是我的日子變成不是在面試，就是走在面試的路上，而助教的工作也不是自己想象的那么簡單，先來簡單的看一下助教的職責以及我的理解。
我對助教職責的理解：
1.每個助教負責2個小組6個人：：：小組化管理更加精細，對象目標確定化
2.督促組員完成作業(yè)：：：及時點評作業(yè)，做出反饋，會進一步提升組員完成作業(yè)的主動程度
3.提醒組織學員上課、討論：：：關鍵是調動學員的積極性，使組員參與討論
4.課程后對學員的疑惑進行答疑、輔導：：：主要是需要耐心引導
5.對組員的作業(yè)（文章及自律表）進行點評：：：點評的根本是你對分身術徹底理解并且不斷實踐，找出文章的優(yōu)點還有該注意的地方
6.統(tǒng)計組員每次的作業(yè)并匯總運維組：：：配合和支持很重要
喏，是不是看起來很簡單，好像很容易執(zhí)行的樣子？其實，你要是這樣想，那你就錯了，不要著急，和我一起開啟分身術訓練營吧。
二、開啟助教旅程
1、興奮緊張的第一天
助教第一項任務是完成兩個小組之間破冰，互相認識，之前看@果果寫的關于助教的總結，溫柔的助教惹人愛，于是我就很溫柔的向大家打招呼，并且通知破冰（內心是興奮的，畢竟是說的第一句話呀），但是沒人理我，exause? me？是的，沒人理我，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，我就主動的先做了一下自己介紹，終于有小伙伴來了，說剛才在輔導孩子寫作業(yè)，還有一個也是加班，大家都好忙的樣子，最后陸陸續(xù)續(xù)的有小伙伴上來做自我介紹，然后群里面斷斷續(xù)續(xù)的聊天，可能是不熟的原因，基本都是各個小組之間的互動多一些，我有點無奈。
?打開助教群，看到他們在討論，我就說了一下情況，突然意識到我選擇的破冰時間是七點半，這個時間家長一般都在帶孩子，而我們群里五個寶媽，其中還有一個懷胎九月即將成為媽媽。時間選的不恰當，小伙伴們就很難湊到一起來。
我之前以為做助教，只要你說一下，小伙伴們就熱情的出來響應，可是實際情況是群里只是簡短的交流后就默默的潛了，我有點緊張，尤其是群里冷清的時候，我就更緊張，絞盡腦汁的想增加群里的活躍度，發(fā)現(xiàn)我自己一個人說的話多于小組成員的話時，剛開始的興奮早已不見蹤影，頓時感覺壓力好大。
復盤
1、群里的學員都比我成熟，基本都有工作，行動不一致，感覺自己的號召沒底氣——向助教群中有經驗的人學習，參考小伙伴們的分享
2、心態(tài)著急，想快速引起大家積極主動的討論，但是沒有主動尋求好的辦法——對自己進行分身術，覺察當下的情緒，不著急，慢慢來
3、破冰時間不合適，應該在九點以后——考慮周全，不能按照自己的時間來
2、能量滿滿的第二天
第一天的挫敗，讓我思考助教的身份，不是單純的官方話術以及固定時間的收作業(yè)。群里開始充滿生機，針對自己聽課的感受和遇到的問題進行討論，有些小伙伴熬夜做作業(yè)直到十二點多，突然想到工作后屬于自己的時間很少，而從這兩天開始找工作，我已經深深的體會到，，，而這些小伙伴還在努力抽時間學習聽課，其中有一個是懷胎九月的媽媽，依舊堅持聽課寫作業(yè)（哈哈，不過這胎教也是棒棒的），大家學習不止的盡頭很感染我，一掃而光昨天的壓力，把精力放在如何引導和回答小伙伴的問題上。這一天晚上，小伙伴們從8點一直討論到11點半，氣氛明顯變得好些了，我開始又充滿希望。
復盤
1、敏嘉姐在助教群中扮演的就是一個助教的角色，她做的很好，包括引導討論、問題解決等，很值得參考，比如她問我們：還有哪個助教的破冰和預期的有落差？通過這個問題，大家都出來討論各群的現(xiàn)狀，并且針對這個問題還給出了學習資料——往期助教的個人總結；還有大家聽完課程，有疑惑嗎？大家對填表進行討論嗎？這些小問題的引導與提出，也就是給小伙伴拋出一個話題，那么就可以有針對性的暢所欲言。
2、說話語氣——如果能和群里小伙伴打成一片那是相當好的，但是布置作業(yè)或者參與討論時要注意
3、表述重點時一定要注意格式，比如通知今晚要上課，那么上課的時間要顯眼一些，可以使用一些可愛的表情、【】等作為提醒，不能只是干巴巴的說幾點上課，如果群消息太大，有些小伙伴可能就會忽略，還有要求規(guī)則等等，一定要提前說，在開始上課的時候就說清楚。或者可以把重點放在群公告中，不斷更新群公告。
3、壓力大大的第三天
第三天依舊討論激烈，小伙伴的積極性不斷提升，引導大家討論問題，還有幫助小伙伴解決問題同時，我感到滿滿的成就感。
但也深深的感受到，你有一桶水，才可能給別人一杯水，必須在深刻理解課程的基礎上才能對別人的問題作出講解和說明。
復盤
1、小伙伴們能量太大，我有點招架不住，有些問題，我也給不出答案，開始焦慮和自責——有情緒說明我遇到問題了，分身術課程還需要再深究，把里面的理論繼續(xù)深摳，還要提高自己回答問題的能力，可以通過引導，讓小伙伴們互相解決問題，一起討論，畢竟群眾的力量是偉大的。
2、分身術中的課程也適合我，我應該再次學習，任何負面情緒都有正面意義，說明我自己需要學習，更加精益求精的學習
3、不僅是以助教的身份組織伙伴們的學習，也可以嘗試以運營的視角組織活動
4、不斷折騰的第四天
面試在繼續(xù)，但助教的身份不能忘，我很明顯的感受到自己的情緒因為找工作受到影響，開始靜不下來心來，其實在等待的過程中，我可以打開手機寫寫字，組織大家聊天討論，卻因為等待的焦慮以及緊張感受到壓力，要么隨便翻翻手機，要么走動和別人說話。
直到晚上回到實驗室，才開始靜下心來，對面試的結果復盤，在群里組織大家討論課程和作業(yè)，學會調節(jié)自己的情緒，不要讓在自己在內耗中損耗能量。
復盤
1、看到滾去讀書對組員作業(yè)的評價，很認真仔細，評論很長，組員得到反饋后，有利于提高組員寫作業(yè)的積極性，我雖有評價，但是略顯單薄和簡單。
2、我對組員做作業(yè)的態(tài)度是：做作業(yè)是你的事情，我只要通知到就好了，最后交不交，你自己負責就好，但是看到助教群中助教們的討論，我開始反思自己，我的身份是助教，我的責任是什么呢，我的標準是什么呢，我有沒有做到更好，有沒有給小伙伴們最好的服務與支持？
作為助教，我是否抱有一種卓越性思維？
對于沒有完成作業(yè)的學員，我是否做到了當下的最好，是否請求足夠的資源去支撐？
每一個解決方案的投放，都會帶來新的問題，我們是否對當下的情況思慮周全，前面說的方案的投放，是對現(xiàn)狀分析周全了嗎，比如，沒有完成作業(yè)的小伙伴是否因為不同原因而有不同方案，在最終問題出現(xiàn)前，我還能做些什么？
當有組員沒有做作業(yè)或者沒有參與討論，我應該單獨私聊，問組員的情況，沒有完成作業(yè)是因為什么問題，還有沒有什么需要幫助，而不是只是負責收作業(yè)，我要做一個溫暖的助教。
3、做事情態(tài)度很重要，其中遇到一個二次復訓的學員，不愿意寫作業(yè)，說自己之前參加過，現(xiàn)在好像沒什么可寫，這種態(tài)度其實是沒有抱著空杯心態(tài)進行學習，有些學員也是二次復訓，對自己的要求是每天作業(yè)認真做，課程認真聽，所以通過此事，在學習前，我們更應該明白自己的目的是什么，初心是什么，然后開始去推進。
三、總結
1、身份的轉變
從開始參加老師訓練營開始，我一直是以學生的身份進行，這一次，獲得機會以助教的身份參與課程，帶領組員一起學習，從剛開始的壓力直到最后的從容和接納自己，以全新的視角看待整個課程，只有參與，你才會體會更深，而產品經理最重要的就是用戶調研，了解客戶，了解客戶使用的心情和感受，從根本上去改進（扯遠了~）
轉變身份后，發(fā)現(xiàn)自己需要學習的還很多：
解決問題的能力——小組成員提出的問題，我該怎么回答呢，我是否抓到小伙伴們的真實想法本質呢?對于學生作業(yè)的評閱，一開始我不知道怎樣評閱，怎樣可以更好的對學員作業(yè)做出反饋呢？
引導的能力——群里安靜時，如何引導大家做課程和作業(yè)進行探討呢？遇到問題，如何引導大家自己去嘗試尋找答案呢？
時間安排的能力——要面試，還有參與群討論，如何平衡你自己的生活和學習呢？
溝通能力——剛開始群里聊天略顯生硬，如何盡快讓大家打成一片呢？
2、態(tài)度的改變
事情沒有自己想的那么簡單，不要小看任何一件事情，從開始的壓力到適應，你必須時刻認清自己的助教身份所對應的責任是什么，既然選擇做，那么只有最好才會無愧于心，那么什么是最好呢，要考慮到自己是否為了解決問題想盡方法，是否利用身邊的資源，是否考慮周全？
既然選擇去做，那么一定要全力以赴。
四、幫你出謀劃策，對于沉默、少互動、忙碌的小組，助教該怎么做
1、與小伙伴私聊，詢問課程中有沒有遇到什么問題，并且鼓勵參加討論；
2、與小組長私聊，爭取小組長的支持，讓小組長帶動學員參與討論；
3、在群里拋出問題，激勵大家進行討論，并且說明互動討論的好處；
4、利用好小伙伴作業(yè)，可以讓優(yōu)秀作業(yè)的小伙伴在群里講解自己的感受，容易引起共鳴和靈感。
不斷努力，成長，在路上！
