16年的時間轉瞬即逝，現(xiàn)在我們來到了2035年的校園，校門口自動開放的校門，讓我們感受到了人工智能帶給我們生活的巨大變化。但變化的不僅是我們的生活學習設施，還有我們的老師，學生和學習方式，現(xiàn)在就讓我?guī)ьI大家走進課堂，參觀一下。
先看學生，他們的書包都很小巧，里面只裝著平板電腦和一支筆，于是我就拉著一位同學問他，你的書本作業(yè)哪去了？這樣能完成學習任務嗎？孩子詫異的看著我，像我說了什么奇怪的話。然后回答我，所有的任務我都可以用平板完成，老師上課講解的重點知識，課后的練習和作業(yè)都會發(fā)布在網(wǎng)絡中，我用平板就能登錄，并且完成。 上課時，我發(fā)現(xiàn)老師在布置學習任務的時候，也會分層次布置難易程度不同的任務，讓不同程度的學生有選擇性的去完成這些課堂上必須完成的練習，這樣在這堂課上他們都能有所發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)在課余時間，多數(shù)同學也利用平板在瀏覽自己感興趣的知識和科目，而且學得津津有味。
再看教師，沒有一位老師埋頭在作業(yè)山中，是他們不再批作業(yè)了嗎？答案是否定的，他們批作業(yè)的方式也隨著先進的科技在不斷的變化， 他們完全可以利用平板批改學生的作業(yè)，并進行及時的，有針對性的點評。手機、平板是他們生活，工作必不可少的一部分，不管是備課，上課，都可以用平板電腦和手機進行操作。走進辦公室，你會看見他們都在利用平板或手機進行備課或者批改作業(yè)。因為有網(wǎng)絡的支撐，和教育資源庫資源的共享，現(xiàn)在的課堂拓展的容量比較大，學生感興趣的內(nèi)容可以隨時進行拓展講解，學生學的有趣，教師教的輕松。而教師在備課過程中節(jié)省下來的時間都可以用在，一對一輔導上，以提升學生的整體素質。
變得不僅僅是教師和學生，還有課堂的教學模式。走進課堂，你就會發(fā)現(xiàn)，教師真的成為學生學習的輔助者。每天課堂結束后，教師會布置學生進行自學，并且針對不同層次的學生，設計有梯度的問題，讓他們在自學的過程中有所收獲。教師能隨時觀測學生的學習時長和學習進程，并且在課堂的開始有一個學習的檢測， 目的在于了解學生學的整體情況，針對學生們統(tǒng)一感興趣的問題進行集中的講解，但這一講解也不是由教師進行的，是由小老師進行講解。你聽小老師們精心的講解，他們有著同年齡孩子的特點，了解孩子們的需求，講解的細致認真，并且能引經(jīng)據(jù)典，風趣幽默，孩子們聽得很認真，也學得很快。并且學生的學習科目除了學校規(guī)定的必修課，其它選修課完全可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇，并且學習系統(tǒng)會根據(jù)你的完成情況進行分析，每學期開學給出中肯的建議。
其實，作為2035年校園中的老師，是很有壓力的。因為每學期開學，學生們都會自由選擇班級的任課教師，不管任何科目，都是由全班同學網(wǎng)絡投票選取，所以就無影之中形成了一股推動教師自我前行的動力。老師們都默默努力想成為學生喜愛的老師！學生不僅可以選擇本校教師，還可以選擇互加計劃中的明星講師課堂進行學習。
回首前一個16年，2003年的時候我們剛剛碰觸網(wǎng)絡、電腦，是學習階段?，F(xiàn)在2019年，我們的生活離不開網(wǎng)絡，一個手機就能搞定我們的日常生活，像互加計劃這樣的網(wǎng)絡公益課堂正走進我們的學習生活。而2035年，我們已經(jīng)又在網(wǎng)絡的世界里學習生活了16年，這16年就需要我們不斷學習、探索，創(chuàng)新。加油吧，教育同仁們，讓我們攜手并肩去創(chuàng)造未來，創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造2035我們的未來學校！
