不知不覺已經(jīng)完成了四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)和打卡。在這里，發(fā)現(xiàn)自己原來覺得很難的行動(dòng)力爆棚，其實(shí)自己安排好，拿到也不是那么難。除了第一個(gè)模塊第一次打卡手忙腳亂，后面都做到了十二點(diǎn)前打卡，拿到了三個(gè)模塊的行動(dòng)力爆棚，這一點(diǎn)上我進(jìn)步了。

這次的牛人進(jìn)化營(yíng)，在考慮是否參加的時(shí)候，我是猶豫的，舊疾復(fù)發(fā)，需要不斷就醫(yī)調(diào)理。這半年我還要參加碩士論文的答辯，這也是一件很重要的事。而且，這學(xué)期我教的年級(jí)要參加區(qū)里的抽測(cè)，這學(xué)期成績(jī)對(duì)學(xué)生來說也很重要。但是，我想跟著貓叔學(xué)習(xí)，雖然奕晴看到我說我是老老鐵，我心里清楚，比起其他老鐵，我的成長(zhǎng)有些慢，轉(zhuǎn)念一想，跟自己比有進(jìn)步了呀，而且我還想繼續(xù)進(jìn)步，就像貓叔所說，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持帶來大改變。而且，和更多牛人鏈接也是我的愿望。于是，最終我選擇了參加，在這里，我學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也擴(kuò)充了很多理論知識(shí)，見識(shí)了更多可能。

一、定位

1.思考自己的使命、愿景和價(jià)值觀

我認(rèn)為我的使命就是英語(yǔ)教育，通過自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，做的更好。我的愿景是成為小學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)秀教師。作為一個(gè)成年人，價(jià)值觀已經(jīng)初步形成，我可以在讀書中，找到自己的榜樣，然后通過再讀他們的作品，發(fā)現(xiàn)、記錄他們的一些觀點(diǎn)、理念、為人處事的一些原則，再將其內(nèi)化成自己價(jià)值觀的一部分，去踐行。

2.確定自己的分享內(nèi)容

一般，大家會(huì)分享方法、觀點(diǎn)、思想或一本書。貓叔認(rèn)為更應(yīng)該分享的是，你的經(jīng)歷。，這有利于讓別人更加信任你、更加認(rèn)可你的。而且經(jīng)歷，會(huì)讓大家感覺更真實(shí)，會(huì)讓你更有說服力。那有些人看你的文章就跟追劇似的，你讓別人見證了你的成長(zhǎng)。經(jīng)歷、故事更能打動(dòng)人。

在之前的牛人破局中，我分享過關(guān)于自己經(jīng)歷的故事，也有些小伙伴因此鏈接我、鏈接我。經(jīng)歷的分享還需換位思考，考慮到聽者的需求，所以先分享結(jié)果，再分享干貨和經(jīng)歷。我需要去梳理自己的經(jīng)歷，把它打磨成自己的特色故事，然后去分享，宣傳自己的標(biāo)簽，打造個(gè)人品牌。

二、求學(xué)

在這個(gè)模塊，《有效學(xué)習(xí)》一書給了我啟發(fā)。

有效學(xué)習(xí)需要思維的養(yǎng)成。這與最近我們英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提出不謀而合。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)提出教師在英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)注意語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)能力，思維品質(zhì)和文化品格四方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。其中的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)的發(fā)展。思維是有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)的核心指標(biāo)。

在這一部分，我認(rèn)為可以在備課時(shí)結(jié)合學(xué)情及內(nèi)容，圍繞本課話題，設(shè)計(jì)有效的提問，形成問題鏈，我利用提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，在話題教學(xué)中，參與互動(dòng)，層層剝開問題，促進(jìn)學(xué)生不斷思考，建構(gòu)自己的思維過程，培養(yǎng)其高階思維的發(fā)展。

三、創(chuàng)作

1.巧用從眾心理

人們更傾向于跟從他人的行為。跟從哪類人呢？通過實(shí)驗(yàn)展示，人們更傾向于跟從與自己類似的人。所以，在勸導(dǎo)他人時(shí)，不要選擇優(yōu)秀典型的例子，而是要找與他相似的人的例子去勸說，更易說服。

這一點(diǎn)可以使我更好地與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通。也讓我反思之前與家長(zhǎng)或?qū)W生溝通效果不佳時(shí)，自己是不是措辭不恰當(dāng)，舉例沒有考慮到貼近目標(biāo)人群。

2.肯定人們的積極行為

社會(huì)常規(guī)行為對(duì)人們有磁場(chǎng)般的吸引力。在肯定人們的有益行為時(shí)，如何能夠防止此類信息產(chǎn)生負(fù)面影響。

在教學(xué)中，之前教師們經(jīng)常說的是某某，請(qǐng)你不要怎樣，這樣很容易給其他同學(xué)暗示。尤其是低年級(jí)，目前教師們更傾向于表?yè)P(yáng)某位同學(xué)，某某位同學(xué)做的真好，大家要向他學(xué)習(xí)?？隙ê⒆拥恼_或積極行為，讓其他同學(xué)有可參照的榜樣，可以更好地促進(jìn)其習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、傳播

改變自己的心態(tài)。“是”的心態(tài)是你可以擁有和運(yùn)用的最強(qiáng)大的工具之一。保持“是”的心態(tài)與積極樂觀的態(tài)度，很快就會(huì)變得感染力十足。

我們要摒棄消極想法，當(dāng)消極想法開始在你的潛在意識(shí)里蔓延開來，它會(huì)體現(xiàn)在你的態(tài)度上，最終變成你的行為。

我現(xiàn)在十分慶幸自己的選擇，選擇參加了牛人進(jìn)化營(yíng)，我能感受到自己一點(diǎn)點(diǎn)的變化和進(jìn)步。四個(gè)模塊堅(jiān)持下來了，論文答辯也過了，教學(xué)也有所提升。我發(fā)現(xiàn)自己安排好時(shí)間，能平衡好自己想做的事情。想做，那就放手去做，不去做，你就不知道結(jié)果。