? ? ? 期中考試已圓滿結(jié)束，所教科目成績(jī)總體來(lái)說(shuō)，不夠理想，特別是五年級(jí)英語(yǔ)，有一定的差距。為改進(jìn)教學(xué)，提高成績(jī)，特對(duì)本次考試做以下分析:

一、試卷分析

試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和認(rèn)知能力，以及英語(yǔ)交際會(huì)話的能力，整張?jiān)嚲砣萘枯^大，知知識(shí)面廣，題型新穎活潑靈活多樣，題型難易程度及題材適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中，能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)進(jìn)行交際的能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生聽(tīng)力水平、思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè)。

二、存在問(wèn)題

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)有兩年半的時(shí)間了。但是，班里學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，特別是部分轉(zhuǎn)來(lái)的插班生，在以前學(xué)校就沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，英語(yǔ)從零基礎(chǔ)開(kāi)始。還有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒(méi)有重視英語(yǔ)這門學(xué)科。學(xué)習(xí)不夠積極，課堂聽(tīng)課習(xí)慣差，課下的讀、寫(xiě)任務(wù)不能按時(shí)按量完成。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中定要常抓不懈。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語(yǔ)字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。

3、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動(dòng)，在以后的教學(xué)中要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語(yǔ)言交際能力;適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展，積累知識(shí)，及時(shí)鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高成績(jī)。

5、教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，因材施教。