2019的暑假是一個特別的暑假，因為我們無論在假期里做什么事情，每到周三的時候，都要想著晚上7點要聽課。第一周的時候還不適應這種學習狀態(tài)，完全忘掉了。第二天早上想起來看的回放。打卡的時間也沒有看明白，以為是第二天的24點，結果人家是20點，打卡也沒有打上。我只好去打卡的小程序里給別人點贊，評論，分享，企圖能在小程序里多賺一點分?？墒桥税胩爝€是0分。我很沮喪，認為自己離開了培訓老師和學校領導，及同事們的幫助，實在無法完成這次培訓。于是便在學校的群里表達了自己的想法，領導和老師們把這次培訓的要點又說了一遍，尤其強調了，要把群昵稱改成與自己的賬號一致，并且過了一段時間之后，提醒我有分了！我喜出望外，終于有點成績了，雖然學習并不完全為了成績，但有了成績之后，更能激發(fā)我的斗志，于是，每天堅持閱讀其他老師的日記，點贊，發(fā)表自己的看法，去群里分享 把自己融入到這個學習的大家庭里。

? ? ? ? 轉眼，第二周的學習時間到了，我早早地準備好了手機，打開cctalk,準備聽老師的講課，聽完課后又認真的完成了作業(yè)，這次的作業(yè)是朗讀一首詩歌，我首先聽了其他老師了朗讀，有的老師朗讀的感情真摯，有的老師朗讀的聲音甜美，有的老師還配上了優(yōu)美的音樂，我想自己也不能拉后呀，古詩太簡短了，不行，于是向兒子借了一本海子的詩集，朗誦了一首海子的詩，雖然沒能入選優(yōu)秀，但是自己認真去做了，便覺得很欣慰。

? ? ? 第三周的課，依然沒有落下，這次的作業(yè)也比較有難度，要給詩配畫，首先工具就沒有，家里孩子大了，也不用水彩筆，油畫棒之類的顏料里，學校和家又不在一個地方，沒法去辦公室去顏料，于是翻箱子倒柜子，總算翻到了大半盒水彩筆。畫什么呢，去網上搜索了一下素材，決定，畫《小池》這首詩，畫畫不是我的強項，平時只畫些簡筆畫，所以選了這首詩，并且荷花也是我小時候最愿意畫的畫，也是媽媽最喜歡刺繡的圖案。于是，荷花，荷葉，蜻蜓一幅簡單的簡筆畫就誕生了，雖然不及其他老師畫的栩栩如生，畢竟是我的親歷制作。以后的作業(yè)，我也要更加認真的完成。

? ? ? 這些只是我的一些學習過程，那么時老師帶給我的最大收獲就是閱讀中的吻醒，穿越，編織，時老師通過與學生大聲朗讀，給詩配畫，做動作等等形式，很好的詮釋了這一主題。時老師的知易行難，知難行易，知行合一的這一思想，將會成為我今后閱讀課的座右銘。