? ? ? 歷時一個多月零零散散的終于把鐘老師的《這樣做班主任才高效》讀完了，從開始的有點不屑一顧，到中間讀起來津津有味，再到最后的如癡如醉意猶未盡。鐘老師這本書讓我對班主任工作有了新的認(rèn)識和理解。班主任要想獲得更好的成長，必須要理論+實踐，要不斷的在實踐中鍛煉自己，提升自己。班主任要弄清楚專業(yè)成長方向之外，還要多讀書，堅持不懈的實踐，在日常管理過程中用寫作來記錄班級教育的點點滴滴，最終找到教育規(guī)律，形成自己的風(fēng)格。
? ? ? 回想自己日常安排學(xué)生打掃衛(wèi)生時自己的表現(xiàn)感覺有點羞愧，好像大多數(shù)時候我都作為一個任務(wù)布置者置身事外，有的時候還會為學(xué)生衛(wèi)生打掃的不滿意而大發(fā)雷霆。現(xiàn)在想一想，這群孩子在家里也不一定會打掃衛(wèi)生啊。以后對這群值日生們要更加的有耐心和寬容心一點。把自己真正置身于學(xué)生陣營中去，也更加方便的開展班級工作。
? ? ? ? 讓學(xué)生心服口服的接受懲罰這看起來很簡單，但是日常教學(xué)中有多少學(xué)生是真正的心服口服，更多的是屈服于教師的威嚴(yán)。老師的懲罰措施又有多少是真正推動學(xué)生心智成長的呢？罰抄作業(yè)，罰跑步，罰叫家長。。。這些恐怕會加重學(xué)生對教師的反感和抵觸情緒，對學(xué)生心智發(fā)展沒有多少積極作用。我在日常班級管理中，對于犯錯的學(xué)生也遵循事不過三原則，班主任心要寬，要允許學(xué)生犯錯，我們要做的就是在學(xué)生錯誤的時候?qū)ふ覇栴}根源所在，幫他改正錯誤，切忌眼里容不得半點沙子劈頭蓋臉的教育一番。違紀(jì)學(xué)生反思說明書的設(shè)計和用法讓我眼前一亮。白紙黑字，對學(xué)生而言這是一份事件說明書，對班主任而言它更是一份學(xué)生成長的記錄單，后續(xù)和家長溝通起來學(xué)生的表現(xiàn)都有跡可循。
? ? ? 教給孩子、家長愛的秘訣，這一塊作者說的比較多的是學(xué)生要學(xué)會愛別人的方法。但是不會愛別人的學(xué)生，很大程度上是因為他們沒有感受到家長和老師的愛，我們班之前有這樣的學(xué)生，家長在家基本都是說與學(xué)習(xí)有關(guān)的事，學(xué)生在家聽沒有幾句都開始煩躁吵鬧。我建議媽媽每周給孩子寫一封信放在孩子的床頭，內(nèi)容不限。開始的時候孩子沒反應(yīng)，后來孩子也慢慢的回信了，現(xiàn)在基本上孩子在家會自己跟父母交流一些學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活的趣事，家庭關(guān)系逐漸緩和。
? ? ? 關(guān)于“這些事一定不能做中”的學(xué)生犯錯時不能將學(xué)生叫到辦公室這一點，我不贊同。作者不建議學(xué)生犯錯時，將其叫到辦公室，是因為作者的辦公室負(fù)能量太多，八卦太多。反觀我們的辦公室，老師改作業(yè)，教研，培優(yōu)輔差，面批。。。。。自己坐在那聊會天根本就是一種奢侈。并且有時候涉及到學(xué)生的隱私的事，在辦公室說也是對學(xué)生的一種尊重和保護。
? ? ? 真正讓我覺得眼前一亮的是鐘老師結(jié)合自己帶班經(jīng)驗在如何打造精銳班級管理隊伍方面給了我們許多方法。班干部建設(shè)十步曲分別是：調(diào)查，指認(rèn)，觀察，儲備，造勢，選拔，培訓(xùn)，優(yōu)化，定型，放手。果然優(yōu)秀的班主任的思路都是一樣的，回看我們星瀚班和知行班班委選拔過程，基本上跟這個十步曲是一致的。書中作者羅列了好多崗位的職責(zé)，比如班長、學(xué)習(xí)委員。。。。這些新班主任可以拿來都用的。另外她還給讀者指明了選拔班干部的條件和各崗位的素質(zhì)要求，也是很有用。
? ? ? ? 并不是所有的班干部都能很好地履行自己的職責(zé)，這就要求班主任不定期的給班干部培訓(xùn)，除了我們經(jīng)常用到的集體培訓(xùn)、一對一培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)、示范培訓(xùn)之外，作者還講了借用他人培訓(xùn)和書面培訓(xùn)。后兩者我基本沒有用過，同時作者還推薦了一本書《心靈寫詩--李鎮(zhèn)西班主任日記》作為新任班長的培訓(xùn)書籍。
? ? ? ? 班主任，作為學(xué)校最小的主任，該如何成長呢？結(jié)合這兩年在正達(dá)的的所見所聞，看書、寫總結(jié)和反思。其中作者一句話讓我感同身受----邁向幸福，懷著赴約的心情進教室。這兩天在看元認(rèn)知講座以及我自己的感受來說，學(xué)生的情緒在學(xué)生平常的學(xué)習(xí)中也有著重要作用。教師也一樣，當(dāng)我們情緒不好的時候，知識點講起來都感覺不太順暢。所以上課前調(diào)整好心態(tài)，笑一個吧，你會發(fā)現(xiàn)這群孩子也還是很可愛的。
? ? ? 記得我在班主任會上分享帶班以及和家長有效溝通的經(jīng)驗時，我就分享了我對待學(xué)生的態(tài)度：允許學(xué)生犯錯，寬容而不縱容。
? ? ? 我們在考教資的時候都已經(jīng)知道教育是一種人學(xué)，這就要求我們教育的所有出發(fā)點都是從人出發(fā)，以人為本。教師的日常工作就是分析人，關(guān)注人，發(fā)展人。老師所從事的工作都是要與人的健康成長有關(guān)，所以，日常我在做事情的過程中，我首先想的是這樣做對孩子的身心發(fā)展有好處么？如果有，那我就會義無反顧的去做到最好，如果沒有，那我就不會去做。另一方面思維決定行為，舉個簡單的例子，之前在班門口如果聽到班里亂糟糟的，我就會很煩躁，并且會惡狠狠的吼著讓學(xué)生安靜。可是現(xiàn)在，我會靜靜的站在門口，做個噤聲的手勢，學(xué)生頓時會安靜下來。并且當(dāng)一個老師不再大吼大叫的訓(xùn)斥之后，學(xué)生們反而會乖很多。
? ? ? ? 最后，要做好老師，先要會做人，做怎樣的人呢？做一個簡單的人，不爭不搶。做個厚道的人，腳踏實地，實事求是。做個有智慧的人，多讀書，多反思。做個有趣的人，風(fēng)趣幽默喜愛運動。做個堅持不懈的人，堅持讀書，堅持寫作，堅持成長。
