? ? ?14—4—25 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?兒童是花朵，我們應(yīng)該去用心呵護(hù)，澆之以雨露伴其茁壯成長(zhǎng)，灑之以陽(yáng)光使其健康成長(zhǎng)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 兒童的情緒是可以通過(guò)臉上表現(xiàn)出來(lái)的，他不會(huì)進(jìn)行偽裝，高興就是高興，不開(kāi)心你就能通過(guò)他的面部表情看出來(lái)的，兒童有像成人一樣的情緒，喜怒哀樂(lè)，兒童面對(duì)著陌生環(huán)境時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出他的擔(dān)憂與不安。 ? ? ? ? ?兒童焦慮是指兒童與親人分離時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種不安與擔(dān)憂的情緒，他在陌生的環(huán)境里會(huì)有不安全感，所以會(huì)有兒童入園焦慮。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?他的表現(xiàn)有三個(gè)階段，第一個(gè)階段，反抗階段，表現(xiàn)為嚎啕大哭，又踢又鬧，比如，小班的萱萱就是這樣的，每次家長(zhǎng)一把她送到幼兒園，她就會(huì)哭個(gè)不停，還一直拽住媽媽的衣服不放，非要媽媽坐到她的身邊，這是我就會(huì)把她抱起來(lái)，帶她去活動(dòng)室或者娃娃之家看看，通過(guò)轉(zhuǎn)移她的注意力使她忘記這些擔(dān)憂，使之很快融入集體中。 ? ? ? ? ? ? ?第二個(gè)階段就是失望階段，它表現(xiàn)為，面對(duì)家長(zhǎng)離她遠(yuǎn)去時(shí)仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，但是動(dòng)作的吵鬧會(huì)減少。比如，浩浩就是如此，每次媽媽把他送到幼兒園之后，在老師的安撫下一會(huì)就會(huì)稍微有些好轉(zhuǎn)，但是同小朋友玩的時(shí)候又會(huì)在斷斷續(xù)續(xù)的哭，嘴里也會(huì)在說(shuō)，我要媽媽?zhuān)粫?huì)那樣的大吵大鬧了。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第三個(gè)階段就是超脫階段，他表現(xiàn)為，能夠接受外人的照料，在媽媽不在的時(shí)候能夠安靜的玩耍，當(dāng)媽媽回來(lái)的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出悲傷的情緒，可能也會(huì)哭。比如，榛榛就是這個(gè)樣子的，每當(dāng)入園之時(shí)，她也會(huì)有些不高興，也會(huì)哭，但是當(dāng)家長(zhǎng)把她放下走了之后就會(huì)情緒好轉(zhuǎn)，有時(shí)還會(huì)吩咐媽媽第一個(gè)來(lái)接她，但是一到下午離園之時(shí)，她見(jiàn)到媽媽就會(huì)表現(xiàn)的很傷心，好像又會(huì)勾起她的傷心的情緒。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 所以我認(rèn)為引起兒童入園焦慮的原因有以下幾點(diǎn): ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1.環(huán)境的變化。兒童被送到幼兒園之后，他的生活習(xí)慣和生活規(guī)律都和在家里邊不同，集體生活或許有些令他不習(xí)慣。 ? ? ? ? ? ? ? ?2.成人與幼兒的關(guān)系。幼兒在去園之初，見(jiàn)到的老師都是一張張新的面孔，都是他所不熟悉的，所以他會(huì)感到焦慮與不安。 ? ? ? 3.家庭的教養(yǎng)方式。如果家長(zhǎng)在家里注意培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力和自理能力，他就會(huì)很快的適應(yīng)幼兒園的生活，出現(xiàn)的情緒問(wèn)題就會(huì)減少，表現(xiàn)出來(lái)的焦慮就會(huì)相對(duì)較少。 ? ? ? ? ? ?4.幼兒自身的個(gè)性與經(jīng)驗(yàn)。如果幼兒是比較外向的話，他與人的交往也會(huì)相對(duì)較多，他就不會(huì)表現(xiàn)出太多的焦慮。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 因此，面對(duì)幼兒的入園焦慮，我想提出幾點(diǎn)對(duì)策: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.家園配合。幼兒的焦慮需要幼兒園與家庭的同時(shí)合作才能減少他的焦慮，幼兒園給幼兒創(chuàng)造寬松的環(huán)境，家長(zhǎng)也給幼兒一些安撫，這樣雙方的配合能更好的減少他的入園焦慮。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.針對(duì)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。對(duì)于外向的幼兒采用友好的方式，對(duì)于內(nèi)向的孩子就多多進(jìn)行引導(dǎo)，多鼓勵(lì)幼兒，多安撫她，這樣用因材施教的方法來(lái)減輕幼兒的入園焦慮。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng)，運(yùn)用文學(xué)作品和文學(xué)形式陶冶情操，樹(shù)立榜樣。幼兒園可以為幼兒創(chuàng)設(shè)形式各樣的活動(dòng)，豐富兒童的生活，使她更喜歡上幼兒園，多進(jìn)行文學(xué)作品的熏陶，使她對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感，這樣她才會(huì)更喜歡上幼兒園，更喜歡與同伴交往，不至于孤僻，這樣才會(huì)減少他的入園焦慮。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過(guò)這些才會(huì)更好的減少幼兒的入園焦慮，使她開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?