? ? 下午放學回家的路上，遇到了一個二年級帶過的學生，興沖沖地跑過來跟我說，老師我現(xiàn)在不按時完成作業(yè)的習慣已經(jīng)改掉了！我連聲夸贊他，真是很大的進步！

? ? ? SFBT看重小的改變，當小的改變發(fā)生，系統(tǒng)就和原來的不同了，只要維持小改變，就會積累成大改變。以前上課時經(jīng)常說這個是重點，要記在書上，好記性不如爛筆頭！但現(xiàn)在大部分學生基本上都會把我說的重點記下來，這就是一個改變。

? ? ? ? 老師作為一個助人者，要引導學生看到小的進步的存在，看中小進步的價值，而促進小改變的發(fā)生和持續(xù)。 成長是個慢動作！?

圖片發(fā)自簡書App