說起早戀，相信大部分人第一印象就是高中生早戀。高中時男女同學要是談戀愛，可是生怕班主任知道，一旦班主任知道，那地下戀情就要曝光，隨之而來的就是見家長、寫檢討。最后懷著對班主任“棒打鴛鴦”的怨恨默默地沖刺高考，只能任由荷爾蒙以青春痘的形式散發(fā)出去。而現(xiàn)在的小學生早戀的情況屢見不鮮，我們對此的態(tài)度肯定也是高度統(tǒng)一，堅決反對的。但我們應該怎樣面對他們充滿稚氣的臉龐和處理他們那稚嫩的“愛情”呢？

首先我們應該知道，現(xiàn)在小學生大都是獨生子女，不管是富人家的孩子還是窮人家的孩子，父母對子女的愛是沒有貧富之分的。只是愛的方式和細致程度不同而已。當然我不是說富人家對孩子的愛是細致的，窮人家的愛是不細致的。貧富根本就不是評判愛是否細致的標準！而現(xiàn)在小學生戀愛就是尋找所謂的“細致”的愛。

現(xiàn)在網上到處可以看到小學生一起“親密”的視頻與照片，難道就僅僅是荷爾蒙氣息的相互吸引嗎？我覺得以他們的認知水平，在體格方面很難確定哪些東西屬于性，哪些東西不屬于性。我們確切知道的唯一的一件事情是，他們需要“細致”的愛！這種愛以形式與對象的變化而變化。那有的父母就會說，我給我的孩子足夠細致的愛，我呵護他，關心他，保護他，他還有必要去向別人索取嗎？我想答案你我都知道。

青春期的孩子們這種懵懂的愛戀是很正常的，但是我們不能因為這是一個自然的現(xiàn)象就任由他們過分妄為。而老師們，也沒法讓學生們按照他們的心意去做學生們不想做的事，只能說是盡力去約束。老師們不能以嚴厲的方式打壓，小學生都有逆反心理，你愈是勸誡，他們就覺得這件事愈值得做，這種反應充斥著規(guī)律和做作。老師們在面對稚嫩的面孔時，說話語氣應該自然一點，自然到讓他們感覺老師并無責備與勸說，只是正常的聊天，談話內容也不要直接指出他怎么怎么樣，哪點做不好，應該談談學生的興趣愛好及想去哪兒旅游，最近忙什么及打什么游戲。這種談話也不是一次兩次就可以了，而是長期不定時的問候，慢慢地切入主題。我相信孩子們在面對他們的愛情會和友情一樣，都是本著一顆善良和純真的心的！所以要尊重他們，不要急于對他們做出或好或壞的判斷。

我們的小學生，很快不再是孩子了，因為他們逐漸意識到自己是一個個體。這時候，他們比以往更加感覺到依賴事物的必要了。他們需要用情感來使他的理性臻于完善。這情感包括愛情。我們應該思考的是怎樣盡量用其他充足的情感來彌補愛情。比如友情，親情。

我們應該關注同學間的正確相處及集體的凝聚力。小孩子的第一個情感是自愛，而從第一個情感產生出來的第二個情感，就是愛那些與他親近的人。因為他覺得所有接近他的人都是來幫助他的，而且從這種經歷中他還養(yǎng)成了愛同類的習慣，同類對他的影響要早于性對他的影響。人之所以合群，是由于他的軟弱，如果每一個人都不需要別人，那么，我們就幾乎不會想與別人交往了！老師們應該多組織集體活動讓孩子們多溝通多交流，正確與同類相處，不管同性還是異性。漸漸地他們會明白相處的模式，而不是一開始你告訴他們該怎么相處。

你想促進青年人心中初生的情感的第一次萌芽，并使他的性情朝向仁慈和善良嗎？那就不要讓虛假的幸福圖景，在他身上播下驕傲、虛榮和妒忌的種子。這時，父母與老師的教育對孩子影響很大。

青春期臨近時，我們只能讓年輕人看到一些可以克制而不會刺激他們欲念的情景，應當拿一些不僅不會刺激他們的感官，而且能抑制其感官活動的事物給他們看，以便使他們日益成長的想象力從那些刺激欲念的事情上移開。

父母應該有意指導孩子們在青春期所遇到的好奇的事。父母是孩子第一情感養(yǎng)成的負責人，他們有義務培養(yǎng)孩子正確的價值觀。老師對孩子有啟蒙作用，在孩子心智不成熟的時候，老師要引領孩子朝向正確的道路。小學老師，應著加重視處理早戀的方式和方法。因為在他們稚嫩的心靈中，留給他們怎樣的印象將影響整個一生。

因為我還不是一名小學老師，在閱歷和專業(yè)素質這方面還有很大不足。以上觀點僅為個人鄙見，還請多多包涵哈！