今日復(fù)盤：每天三件事
回顧、反思、探究、提升
一、今天完成了哪些工作
1、健步走+跑步+拉伸+跳繩
60—未進(jìn)行
2、讀書
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)家林格先生寫的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》這本書。
今天將以上篇第二章的第8節(jié)內(nèi)容為主。
上篇? 養(yǎng)成教育的理論和內(nèi)容
第二章? 養(yǎng)成教育的14項(xiàng)內(nèi)容及操作
第八節(jié) 學(xué)用結(jié)合
001? 內(nèi)涵闡述
學(xué)習(xí)過程是培養(yǎng)自己、開發(fā)自己的智慧潛能為未來投資的過程。
學(xué)習(xí)有兩種途徑，一是書本，二是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
學(xué)用結(jié)合在于把學(xué)來的東西通過自己的領(lǐng)悟內(nèi)化成自己的，并用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。
學(xué)用結(jié)合強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，熱心公益活動(dòng)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，學(xué)用結(jié)合在成長中才有意義。
002一個(gè)故事一堂課
1）只隔了一做假山
某君從樓上辦公室窗戶能夠望到單位大院假山后面的蓮池。
一天與同事說起那仿佛織滿白色花朵的錦緞，同事詫異地看他：那明明是紅睡蓮??！
兩人相持不下。
第二天，某君特意繞過假山近距離看那睡蓮，果不其然，假山背后開著的是一朵朵盛開的，血一樣紅的紅睡蓮。
要想了解事情，在錯(cuò)覺與偏見之間相信某個(gè)觀點(diǎn)，不如身臨其境接近事實(shí)真相去看一眼。
2）沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)
晏子被派去治理東阿，三年后被齊景公召回狠狠責(zé)備了一番。
晏子說，你再給我一年時(shí)間，我改變方式來治理，到時(shí)還不行，我愿意被處死。
一年后，晏子回京，齊景公親自迎接，夸他這一年政績卓著。
晏子說，治理東阿三年，我禁絕一切關(guān)稅賄賂，所有利益放給貧民，沒有一個(gè)人挨餓受凍，卻被您責(zé)罰；一年來，所有賄賂我一概接受，所有利益由權(quán)責(zé)之家壟斷，增加的稅收問候您的親信大臣，老百姓有一半都在挨餓受凍，反而受到你的嘉許。
你把我撤了吧，找比我能干、有辦法的人干吧。
齊景公立馬賠罪道歉。
3）描述生活的“冷血”
犯罪題材小說家帕特里西亞?康威爾第一次寫犯罪小說時(shí)，腦子里一片空白。
于是，他每天花12小時(shí)到弗吉尼亞貧民區(qū)陳尸所做外科擦洗工作。
到生活中“充電”，是“天才”比常人成功率要高的秘訣。
教育者培養(yǎng)孩子的“學(xué)做合一”習(xí)慣，就要給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓其通過親身體驗(yàn)對(duì)生活及所學(xué)知識(shí)有更深入的理解，掌握知識(shí)。
4）見微知著
有一天，皮埃爾的祖父帶著他在一條土路上走著，說，你上學(xué)讀書是件好事，你能告訴我地上這匹馬的蹄印里寫的是什么嗎？
皮埃爾被問幾次，都答不上來。
“如果你仔細(xì)看，就可以看出這是那匹灰色母馬的蹄印，蹄鐵上掉了三個(gè)釘子，如果母馬就這樣進(jìn)城，它會(huì)因失落蹄鐵受傷回來的?！?/p>
人們總是能夠在生活經(jīng)歷中獲得智慧和經(jīng)驗(yàn)，讀懂書本上沒有的文字。
教育者需要適當(dāng)?shù)姆攀郑尯⒆釉诮?jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、成長，它們是一筆難得的財(cái)富。
5）貼近顧客需求的選擇
一家銀行并沒有因?yàn)榇罅咳丝谟咳攵跇I(yè)績上有所提升。
董事長特意從外地聘請(qǐng)顧問與銀行管理人員查找原因并尋求對(duì)策。
一位顧問提出自己的意見：
第一，在超級(jí)市場設(shè)立銀行營業(yè)點(diǎn)，因?yàn)榇蠹覟榱松?，但是都得去超市購物?/p>
第二，在商場、機(jī)場、學(xué)校等公共場所設(shè)立自動(dòng)取款機(jī)，以方便用戶。
第三，協(xié)調(diào)與其它服務(wù)行業(yè)的關(guān)系，比如在餐廳、加油站都能使用。
第四，提升員工素質(zhì)，讓員工以熱誠、喜悅的心態(tài)服務(wù)顧客。
方案實(shí)施之后不久，這家銀行業(yè)務(wù)不斷提升，業(yè)務(wù)范圍也在不斷擴(kuò)大。
冷靜分析遇到的問題，采取針對(duì)有效措施，才能從根本上解決問題。
6）只有一個(gè)缺點(diǎn)
德皇威廉二世設(shè)計(jì)了一艘軍艦，他請(qǐng)?jiān)齑诣b定他的設(shè)計(jì)。
幾周后，造船家寫的意見中有這樣一條：你設(shè)計(jì)的這艘輝煌無比的軍艦，只有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是只要它一下水，就會(huì)立刻沉入海底，如同一只鉛鑄的鴨子。
注重形式不考慮實(shí)用性和內(nèi)在，犯致命錯(cuò)誤就在所難免。
7）活下來的人
一艘遠(yuǎn)洋輪不幸觸礁，船上的船員拼死登上一座孤島，島上沒吃沒喝，尤其是沒有珍貴的水。
四周都是海水，人們都知道海水不能解渴。
船員們一個(gè)一個(gè)倒下去，失去知覺直到死亡。
最后一位船員覺得反正快要渴死了，不如喝幾口海水。喝完之后，一點(diǎn)兒也不覺得苦澀，反而甘甜無比。
他以為這是死前幻覺，醒來后發(fā)現(xiàn)自己還活著。后來經(jīng)過化驗(yàn)，他所在位置有泉水翻涌，那些海水，實(shí)際上是泉水。
做事可以借鑒經(jīng)驗(yàn)，但不能被束縛。
教育者培養(yǎng)孩子的實(shí)際解決問題能力，要懂得變通，能具體問題具體分析，學(xué)以致用。
8）瞎子打獵坐著喊
瞎子的鄰居是一位獵人，兩人經(jīng)常一起喝酒。
瞎子總是向獵人請(qǐng)教打獵秘訣，然后記在心里。
獵人死后，他專門向人教授打獵經(jīng)驗(yàn)。
一日，他在森林里不知不覺地掉進(jìn)自己讓年輕人設(shè)置的陷阱里。
學(xué)習(xí)理論知識(shí)是為了運(yùn)用，不是為了好為人師。
9）會(huì)跳舞的豬
一頭豬在菜園里跳舞，把主人種的菜搞得東倒西歪，主人氣呼呼地拿鞭子揍它。
豬非常迷惑，昨天麻雀在菜園里跳舞，大家開心不已，為什么我就要被痛打？
盲目學(xué)習(xí)別人，不能客觀、正確認(rèn)識(shí)自己與他人之間的區(qū)別，自然會(huì)徒勞無功。
教育者培養(yǎng)孩子需要按照孩子的天性進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)自己，選擇適合自己的，才有利于孩子的發(fā)展。
003親子與師生的共同話題
學(xué)用結(jié)合是真正有效的學(xué)習(xí)方式，教育者一方面需要改進(jìn)傳授知識(shí)的方式，一方面要為孩子提供實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子嘗試解決各種現(xiàn)實(shí)問題，并從中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)和提高處理問題的能力。
3、踐行清單
1）有哪些內(nèi)容用得上？
2）針對(duì)每一條內(nèi)容，該怎么做？
二、遇到了什么問題
無
三、準(zhǔn)備嘗試哪些措施
無
四、今日反思
無
五、今日未完成工作
無
六、明日計(jì)劃
豆信日更復(fù)盤三件套，讀書健身，頭條，聽課、作業(yè)、卡片六脈神劍
豆信：0分鐘，0分鐘
日更：0分鐘，0分鐘
復(fù)盤：0分鐘，0分鐘
讀書：0分鐘，0分鐘
健身：0小時(shí)，0小時(shí)
頭條：0分鐘，0分鐘
課程：0小時(shí)，0小時(shí)
作業(yè)：0小時(shí)，0小時(shí)
卡片：0小時(shí)，0小時(shí)
