如何提高小學(xué)書法課堂教學(xué)的實(shí)效性
書法寓思想于藝術(shù)，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，它以優(yōu)美的形式使思想跨越時(shí)空，在人類文明的演變中，成為文化傳承的重要載體。一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代如果能寫出一手漂亮的字，無疑會擁有值得驕傲和終身受用的名片，成長為有文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代人。在小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，書法教育是其中一個(gè)重要的組成部分。學(xué)校是書法教育的搖籃，我們作為小學(xué)生的書法啟蒙老師，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好書法，傳承祖國傳統(tǒng)文化。近年來，我們通過進(jìn)行《山區(qū)小學(xué)書法特色教育的實(shí)踐研究》這一課題的實(shí)踐研究，開展了一系列豐富多彩的書法教育活動。其中，通過與多位書法教學(xué)骨干的交流與實(shí)踐，以及多次的書法教學(xué)觀摩，本人總結(jié)了幾點(diǎn)提高小學(xué)書法課堂教學(xué)實(shí)效的有效方法。
- 激發(fā)興趣
眾所周知，興趣是最好的老師。在小學(xué)生書法教學(xué)的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生的長期發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，讓學(xué)生樂在其中。
寫字是一件非?？菰锏氖虑椋３謱W(xué)生對寫字的興趣，就需要在枯燥單調(diào)的書寫活動中，不斷從教學(xué)內(nèi)容和形式上增加一些新鮮東西。在書法教學(xué)中，教師要經(jīng)常給學(xué)生講一些通俗，生動，有趣的小故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，向?qū)W生介紹歷代書法家勤學(xué)苦練的故事、書法發(fā)展史、書法的動態(tài)及學(xué)習(xí)書法的重要意義等。讓學(xué)生知道學(xué)好書法，將給自己以后的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來極大的方便和樂趣。與此同時(shí)可以適當(dāng)插入一些通俗易懂的書寫要領(lǐng)，讓學(xué)生快速的掌握某些筆畫的書寫技巧。記得在一次毛筆書法研討課中，教學(xué)課題是《走之兒》，王老師在范書“走之兒”這個(gè)偏旁的時(shí)候，他一邊寫一邊自編了書寫要領(lǐng)：“寫走之兒就像人下樓梯一樣，先是走一小段平路、然后下幾級樓梯、再走平路、再下樓梯，下完樓梯再走一段平路就到了?！苯?jīng)王老師這么一說，學(xué)生們都覺得很有趣，按照要領(lǐng)練習(xí)得很起勁，很快就掌握了“走之兒”的寫法。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺的學(xué)到知識。 - 明確目標(biāo)
任何學(xué)習(xí)都是從一點(diǎn)一滴學(xué)起，日積月累，積少成多，學(xué)習(xí)書法更是如此。在書法教學(xué)中，寫字訓(xùn)練不應(yīng)該求快求多，要追求實(shí)效，先求好，再求熟，最后求快，才能實(shí)現(xiàn)又好又快的書寫目標(biāo)。怎么求好？要先在少和慢中求好，練習(xí)要精。所謂一步一個(gè)腳印，寫好一個(gè)字就是提高一大步，否則，寫了幾十個(gè)字，一個(gè)也沒寫好，進(jìn)步等于零，甚至是退步，因?yàn)橹貜?fù)的是壞而不是好。教師要幫助學(xué)生克服急于求成、驕傲自滿的情緒，擺脫急功近利的心理，學(xué)生才能專心練好每一個(gè)字。 - 重視臨帖
學(xué)習(xí)書法要有堅(jiān)持臨帖的好習(xí)慣。書法的范貼很多，學(xué)生在選貼、臨帖過程中，絕不可朝三暮四，見異思遷，一帖沒學(xué)好就改換其他字帖，這樣只會學(xué)一帖，扔一帖，最后哪一帖都沒有學(xué)好。在教學(xué)中教師應(yīng)該堅(jiān)持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的教學(xué)方法，要求學(xué)生持之以恒，在初學(xué)階段專攻一帖，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生學(xué)書的過程中不走彎路。此外，教師要指導(dǎo)學(xué)生讀帖的方法：1、找出帖中字的主要共同特點(diǎn)；2、觀察字形結(jié)構(gòu)的主要規(guī)律；3、 找出帖中字的相同筆畫之區(qū)別所在；4、對每一筆畫的起筆、行筆、轉(zhuǎn)折、收筆做仔細(xì)觀察；5、對筆畫的行筆快慢進(jìn)行分析概括等。通過這樣的讀帖，有利于學(xué)生養(yǎng)成由整體到局部、由輪廓到細(xì)節(jié)全面有序觀察習(xí)慣。 - 及時(shí)鼓勵(lì)
鼓勵(lì)是一種很好的學(xué)習(xí)動力。書法教學(xué)中，運(yùn)用的鼓勵(lì)方式主要有：一是課堂隨時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師不斷的巡視，隨時(shí)把握學(xué)生的書寫情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)書寫姿態(tài)端正，執(zhí)筆方法正確，書寫字形優(yōu)美等及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。二是作業(yè)及時(shí)鼓勵(lì)。教師及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)，盡量多的進(jìn)行面批，對學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予肯定，選出優(yōu)秀作業(yè)在班級進(jìn)行展示。三是書法活動全面鼓勵(lì)。利用學(xué)校每學(xué)期開展的書法作品展覽，要求學(xué)生全員參與，盡量多的展出學(xué)生作品并評獎(jiǎng)，及時(shí)為學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書，從而大大鼓舞學(xué)生練習(xí)書法的熱情。四是及時(shí)制定書法評級標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性。 - 學(xué)以致用
正確處理學(xué)和用的關(guān)系也是書法教學(xué)中一個(gè)主要的問題。如果學(xué)而不用或不會用，就不能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。通過運(yùn)用可以使學(xué)生了解臨習(xí)的不足和問題，促使學(xué)生臨帖時(shí)對范字進(jìn)行再認(rèn)識，增加學(xué)習(xí)書法的動力和目的性。如果學(xué)生練字時(shí)寫的是一個(gè)樣，而在實(shí)際寫作業(yè)、寫信等應(yīng)用時(shí)又是一個(gè)樣，學(xué)用沒有統(tǒng)一，這樣一來，練字不會從根本上改變字的面貌，學(xué)的也不會扎實(shí)。在教學(xué)中只有不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)一個(gè)會一個(gè)而改一個(gè)，才能逐漸改變原來的書寫壞習(xí)慣，使學(xué)生的整體書法水平有所提高。
在我們的書法教學(xué)過程中還面臨著許多困難，需要我們教師盡心盡力、繼續(xù)認(rèn)真地研究書法教育規(guī)律，積極探索有效書法教學(xué)模式和方法，力爭創(chuàng)出書法教育品牌，讓書法教育有更大的實(shí)效。
