生活中我總是喜歡拿著自己的初心善心去幫助人，其實(shí)很多時(shí)候往往沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。
開(kāi)學(xué)上初三的男孩兒，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。這個(gè)暑假不寫(xiě)作業(yè)，用手機(jī)時(shí)間特別長(zhǎng)，早上五點(diǎn)多起來(lái)打，一直到晚上10來(lái)點(diǎn)。從放暑假到現(xiàn)在，一個(gè)月都是這樣。媽媽一提學(xué)習(xí)和手機(jī)的問(wèn)題，母子關(guān)系就緊張，孩子會(huì)特別的反感、激動(dòng)。媽媽很困惑。
“孩子的爸爸對(duì)孩子玩游戲不寫(xiě)作業(yè)這件事怎么看？”
“爸爸常年不在家，他也沒(méi)招兒。”
“你怎么看待這事？”
“我自我反省了，我在小學(xué)階段和初一對(duì)孩子的要求特別嚴(yán)格，他的假期和周六日，我都把他的時(shí)間安排得很緊，那時(shí)候孩子還小不反抗，現(xiàn)在青春期了他可能在找補(bǔ)這事兒，暑假就是來(lái)休息的就是來(lái)玩的，他有補(bǔ)償心理。他覺(jué)醒了，他能量大了，非常的對(duì)抗?！?/p>
“他要是不對(duì)抗，那你覺(jué)得正常情況他要怎么做？”
“我的期待就是暑假作業(yè)要完成，再上上預(yù)科班，自己再做做額外的練習(xí)。但現(xiàn)在看，這些要求都過(guò)高了，我現(xiàn)在就想著暑假作業(yè)做做就行了。每天也給他打游戲的時(shí)間，但是應(yīng)該控制在2-3小時(shí)。但是這些條件去跟他談的時(shí)候他都不同意?！?/p>
“他同意什么條件呢？”
“他的說(shuō)法就是我沒(méi)必要上預(yù)科班，放假就是用來(lái)休息用來(lái)玩的，我的作業(yè)是我的作業(yè)，不需要你來(lái)提醒我。他會(huì)定時(shí)打卡的，我根本都看不到他在寫(xiě)，但是他確實(shí)能以特別潦草的速度完成學(xué)校的打卡任務(wù)?！?/p>
“那你的期待和孩子能做到的有差距，你希望他完全按照你的期待去做到，是嗎?”
“對(duì)對(duì)?！?/p>
“平常他也玩游戲嗎?”
“他上初二后特別維護(hù)自己玩游戲的時(shí)間，每天都要玩2-3個(gè)小時(shí)，周末和放假就是完全機(jī)不離手了。像假期他玩一天，他又會(huì)給我反映，媽媽，無(wú)聊。其實(shí)他沒(méi)有玩出來(lái)多么開(kāi)心、多么有成就感。他又沒(méi)有別的事做，我想讓他出門(mén)運(yùn)動(dòng)，他也不出門(mén)，很宅?！?/p>
“你希望我能做點(diǎn)什么?”
“我想打開(kāi)一個(gè)跟他溝通的通道，我怎么跟他說(shuō)能讓他跟我交流而不是激惹到了他?我說(shuō)點(diǎn)什么，他能聽(tīng)進(jìn)去?”
“你是覺(jué)得他說(shuō)得沒(méi)道理，你要說(shuō)服他，還是你覺(jué)得他說(shuō)得也挺有道理，你只是想跟他達(dá)成共識(shí)而已?”
“我覺(jué)得他說(shuō)得也有道理，我以前做得也有很多錯(cuò)的地方，不允許他休息，不允許他玩耍，他可能在反彈。我想跟他達(dá)成中間的共識(shí)，可以玩，但是要完成必要的東西。但是目前孩子好像拿捏住我們了，現(xiàn)在我跟他說(shuō)什么，他就先發(fā)脾氣壓制住我，然后我就退縮了?！?/p>
“現(xiàn)在咱首先要理解孩子這樣的行為有其合理性，盡量接納，盡量包容。要是不過(guò)分，我建議你不要干預(yù)。如果像你說(shuō)的早上一睜眼就開(kāi)始，晚上10來(lái)點(diǎn)才結(jié)束，一直不停地打，可以干涉。干預(yù)的方式可以先理后兵，你看這么玩也覺(jué)得無(wú)聊。他還是情緒化，他說(shuō)我不聽(tīng)你這一套。那咱說(shuō)，那行，我接受你無(wú)休止的玩游戲的狀態(tài)，你接著玩，反正媽媽今天也休息就一直陪著你觀戰(zhàn)。給他喝彩，一直玩，沖關(guān)，不要停。這孩子被你管得太厲害，上學(xué)又要補(bǔ)習(xí)，節(jié)假日都有任務(wù)，導(dǎo)致玩得少，玩得少他就有饑渴感，現(xiàn)在放假了，好不容易不上學(xué)了，也不上課，我好好玩玩。這時(shí)候你越制止他，他的愿意越?jīng)]未完成，你要制止得很，他跟你急了?！?/p>
“是是。”
“孩子小學(xué)階段被管制得很，很優(yōu)秀?，F(xiàn)在孩子出現(xiàn)這種過(guò)度用手機(jī)，咱又特別焦慮想一下子改，很難。親子之間形成了一種固化的互動(dòng)模式，眼下要打破這種模式，建議咱除了系統(tǒng)完整學(xué)習(xí)，一定要找專業(yè)的咨詢師陪伴一段時(shí)間，不要等出現(xiàn)更嚴(yán)重的問(wèn)題，咱更費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢(qián)?！?br>
作為一個(gè)非專業(yè)人士，有伙伴會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)題。以前我會(huì)來(lái)者不拒，現(xiàn)在能推就推。沒(méi)有金鋼鉆，不攬細(xì)瓷活。這一點(diǎn)有提升，但對(duì)于熟人來(lái)問(wèn)，自己還是忍不住一頓輸出。過(guò)幾天熟人又來(lái)找，一問(wèn)還是那樣。熟人又問(wèn)，我又無(wú)底線地一頓輸出。
我們也形成了一種模式，熟人不愿花錢(qián)找專業(yè)人士來(lái)找我，我又太熱心。其實(shí)只會(huì)讓這些嚴(yán)重問(wèn)題越拖越嚴(yán)重。
專業(yè)的事還是得交給專業(yè)的人。
