? ? ? ? ? 教師要能夠在課堂上熟練地使用兩種類型的教師聲音：權(quán)威的聲音和親切的聲音。

? ? ? ? ? 權(quán)威的聲音帶有威嚴(yán)，這種聲音用于授課和建立課堂秩序。這種聲音的語(yǔ)調(diào)變化很小，句子結(jié)尾語(yǔ)調(diào)降低，多命令語(yǔ)氣。親切的聲音是邀請(qǐng)式的聲音。這種聲音語(yǔ)調(diào)變化大，句子結(jié)尾語(yǔ)調(diào)上升，多詢問(wèn)語(yǔ)氣。

? ? ? ? 當(dāng)我們想鼓勵(lì)學(xué)生深入思考時(shí)，必須是用親切的聲音。如果使用權(quán)威的聲音，提出的問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)就像審問(wèn)，實(shí)際上會(huì)阻礙思考。

? ? ? ? 有目的地使用權(quán)威的聲音和親切的聲音，在課堂上非常重要。不能適當(dāng)使用這兩種聲音的教師可能根本無(wú)法管理課堂。另外，沒(méi)有安全感的教師可能會(huì)過(guò)分使用權(quán)威的聲音。有自我認(rèn)識(shí)的教師了解聲音的力量，知道如何適當(dāng)?shù)厥褂貌煌穆曇簟?br>