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昨天早上的送學路上，我跟女兒聊起了上午即將進行的數(shù)學科考試，提醒她不要緊張，拿到試卷先整體瀏覽。基礎題不丟分，中檔題爭取滿分或步驟分……盡力而為。千萬不要有畏難情緒或負面心理暗示。

? ? 女兒在后座嘆了口氣，說，“我就是擔心考撇了拖了班級平均分，影響楊老師的期末工資。 然后中午回來，說確實考得不好。”

? ? 我的心里一樂，這娃還是挺有集體榮譽感的嘛，也挺為老師著想。

? ? 下午，我把跟女兒的聊天內(nèi)容發(fā)給了班主任老師(上一屆我們都搭班，彼此都很熟悉的)。同時也發(fā)給了他的愛人——和我秉性相投的一位文科老師。

? 他們夫妻二人的回復，讓我深刻感受到了理科表達與文科表達的不同。

? ? 數(shù)學班主任回復如下:

? 今天上午的數(shù)學對成績中等和基礎較弱的學生有一定的難度。上午考完我在班上也統(tǒng)一說了，告訴他們，難大家都難，等分數(shù)出來才知道具體是什么情況，喊他們調(diào)整心態(tài)先認真準備后面的考試

? ? 班主任愛人，文科老師回復如下:

哈哈哈哈哈，魚女兒好可愛，也好有大局觀，不是先想自己而是想班級和老師，跟她說不要有心理負擔，就我們老師這點工資，已經(jīng)沒得啥子可影響的了。聽說今天數(shù)學確實有難度，文科生做起確實有點老火。