1.課程誤區(qū)：重理論輕實踐。

2.執(zhí)行誤區(qū)：重記憶輕思考。

3.選擇誤區(qū)：邏輯混亂消化不良。

今天在頭條上看到“火蟲課代表”的這篇文章，非常符合現(xiàn)在自己面臨的問題。

想要快速的提升自己，報了許多的課程。學的時候認真的聽講，做筆記，覺得老師講的太對了，照著老師說的一定沒問題。但是合上筆記提起筆，腦子里卻是一片空白，不知道應該寫些什么好。典型的“一聽就會，一用就廢?！?/p>

自己也知道應該勤于思考，但是思考成了最難完成的事。在學與思之間仿佛有一道屏障，總是沖不破。想到頭痛干脆就放棄了，轉(zhuǎn)而去學別的。就這樣學了一堆的知識，卻只是停留在知識的表面，記錄在筆記本中，無法轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔蹫樽约核谩?/p>

每位老師都有自己的寫作風格，低級的模仿是框架，高級的模仿是思路。處于低級模仿階段的我，經(jīng)常把一篇初稿根據(jù)不同老師的風格改的面目全非，最終報廢。

進行不下去，卻又不甘心放棄，是目前最大的矛盾所在。自己不努力，誰也幫不了你。

還是從最基本的閱讀做起，事先提出問題，在書中尋找答案，寫下答案的同時，思考這部分內(nèi)容的感悟或者收獲，用自己的話記錄下來。每天進步一點點，鍛煉自己的思考與行動能力，相信時間的復利，只要不放棄，總會度過寫作的“半衰期”。