一、找到家里或辦公室的一樣?xùn)|西，或是一本書，一盆綠植，一副畫，一張相片……試著像第一次看見那樣去看它，也可以是生活中的重要他人，試著像剛認(rèn)識(shí)那刻一樣，去了解他/她?？纯催@樣的嘗試給自己帶來(lái)什么新的發(fā)現(xiàn)。

二、深度學(xué)習(xí)不只有讀書這一種方式，也可以通過(guò)體驗(yàn)大自然之美的方式進(jìn)行：出去散散步，留心觀察外面的世界，一花一世界，一樹一菩提。為了提升心智幸福，為自己制定一個(gè)計(jì)劃，每天花些時(shí)間放下手機(jī)專注于深度學(xué)習(xí)（可以用番茄鐘幫助）。

財(cái)富，權(quán)力甚至智商都可以傳承，但是能力，經(jīng)驗(yàn)，智慧不行。因?yàn)檫@些都需要苦難和磨礪。特權(quán)消除了苦難和磨礪，也就消解了能力與智慧。思聰公子說(shuō)：“這年頭還有哪個(gè)傻x沒(méi)有出過(guò)國(guó)？”講出這種話來(lái)，已經(jīng)足見其人生何等順?biāo)?。在老王的庇護(hù)下，悠悠哉哉過(guò)一輩子大概沒(méi)什么問(wèn)題。但是指望他能做成點(diǎn)兒什么事情，或者守住家業(yè)，基本上沒(méi)什么可能。他被特權(quán)包圍，他被特權(quán)蒙蔽，他被特權(quán)養(yǎng)廢。

教育這么多年，大家已經(jīng)都有了以學(xué)生為中心的概念吧，或者說(shuō)，某種角度去說(shuō)，以教師為中心或以學(xué)生為中心都是有其積極意義的，只是在更強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展人格成長(zhǎng)的今天，每個(gè)人的成長(zhǎng)更受關(guān)注，不如說(shuō)是需要以人為中心，去感受和體驗(yàn)真實(shí)的人性向上生長(zhǎng)的力量。