每一個(gè)孩子都是聽(tīng)著故事長(zhǎng)大的。孩子最初的學(xué)習(xí)是從故事開(kāi)始。因?yàn)楣适?，?ài)哭鬧的孩子變得安靜了，因?yàn)楣适?，善想象的孩子眨巴著那雙好奇的眼睛，也因?yàn)楣适拢⒆觽兌昧耸裁词呛?，什么是壞，有了最初的善惡觀念。教育從故事開(kāi)始。故事能穿越時(shí)間。故事的核心因素就是想象力。

說(shuō)到這里，我記憶回到二十一年前我兒子三歲那年，我們?cè)谛@樹(shù)蔭下現(xiàn)耍，踏著簌簌作響的滿地枯葉，音樂(lè)室里傳來(lái)辛老師的鋼琴聲，然后琴聲嘎然而止了。我跟兒子說(shuō)，是那個(gè)琴鍵從窗口跳下來(lái)，找蝴蝶玩呢，剛剛飛過(guò)那藍(lán)蝴蝶聽(tīng)到這么好聽(tīng)的鋼琴聲，在音樂(lè)室窗口撲凌著翅膀，去找琴鍵。我們找找看那個(gè)琴鍵躲在哪？

兒子信以為真，同我找琴鍵。那情景隔這么多年還記得。

愛(ài)孩子，就給他想象力。

有了想象力，寫作是很自在的事。

后來(lái)，兒子的作文是一次次的讓我驚艷。

（在初高中都獲全國(guó)中學(xué)生作文賽大獎(jiǎng)。高考模擬試中作文在廣州區(qū)連續(xù)幾次當(dāng)聯(lián)考范文印發(fā)。分?jǐn)?shù)都是在58左右。）

我正想，作文的難與易，是不是在年紀(jì)很小的時(shí)候就形成的概念呢？