01
你不能等什么都搞清楚了再?zèng)Q策
你不能等什么都準(zhǔn)備好了才開始
這跟昨天的標(biāo)題湊到一起，本來(lái)是一篇文章的，我硬是把它拆成了兩篇，真是偷懶。
先澄清一下，中國(guó)古話一直說(shuō)“謀定而后動(dòng)，三思而后行”，這話我是不反對(duì)的。
PDCA里面也說(shuō)，計(jì)劃得充分有利于縮短整個(gè)項(xiàng)目的完成時(shí)間。
我并不反對(duì)做準(zhǔn)備，我反對(duì)的只是打著準(zhǔn)備旗號(hào)的拖延，以及該沖鋒時(shí)候的猶豫。
02
說(shuō)一個(gè)相關(guān)但不那么恰當(dāng)?shù)睦?，依然?lái)自于我崇拜的黃少爺。
小學(xué)課堂上，老師安排了一道算術(shù)題：3+6/2-4+7=？，這題對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)有些復(fù)雜，大家都在抱著頭冥思苦想。仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子當(dāng)中分為兩類，第一類會(huì)抱著頭在那里反復(fù)的想：答案是多少呢？答案是多少呢？這樣想了很久。第二類孩子會(huì)這樣思考：這題很復(fù)雜，但是那6÷2等于3，3加上3等于6，6減去4等于2…哦我知道了，答案是9。
發(fā)現(xiàn)區(qū)別了嗎？第一類孩子，只會(huì)反復(fù)自己?jiǎn)柾粋€(gè)問題，期待著突然有一個(gè)聲音告訴他，答案是九。而顯然，第二類孩子的做法要更明智一些。
黃少爺把第一類稱之為苦惱，把第二類稱之為思考。
03
這個(gè)故事和今天的主題有什么關(guān)系嗎？
正如思考和苦惱的區(qū)別一樣，準(zhǔn)備也是一種行為，而不是一種借口。當(dāng)我們只在說(shuō)我還沒有準(zhǔn)備好，所以不能開始的時(shí)候，準(zhǔn)備就淪為了借口。
比如說(shuō)，BLUE S 的目標(biāo)是要去皇后鎮(zhèn)，這個(gè)當(dāng)然要準(zhǔn)備。那么準(zhǔn)備些什么呢？比如查一查交通路線，看一看機(jī)票價(jià)格，預(yù)估一下出去一趟的開銷……把目前的差距一個(gè)一個(gè)的列出來(lái)，然后逐個(gè)去行動(dòng)解決，這才叫開始了準(zhǔn)備。
PDCA，事情在P階段已經(jīng)正式開始了。
這里好像也有個(gè)安全感的問題。
04
所以，兩篇文章的整個(gè)意思是，不要等。
時(shí)不待人。
