1.記錄一段真實生活中的人物的語言，或兩三個人物的對話

小區(qū)池塘邊亭子里兩個對話的退休老人

A：照的不錯。

B：這老在前面坐著

A：有個硬板固定住了就好

B：沒法用了

A：這什么呀？

B：行了，這不挺好嗎？

A：又學一招

A：刪東西又學一招

A：挺好照的不錯，畢業(yè)了！

B：哪行啊

A：行了。開機沒問題了，會照相了會刪除了

回頭您問孩子有套餐沒。上個微信，齊活了。

您要搞不明白您就摁那圓點，就都回去了。

B：哦，這個圓點。

A：您看這綠色的紅色的，這就是生活。

得學，不學就落伍了。好在您能看報紙，不然就老年癡呆了。

A：這個您就當個笑話看過眼云煙

B：剛我拿這個看的可清楚

A：您這是太遠了。您拿石頭后面別逆光就行

B：怎么解決逆光問題

A：您對焦多準這花它就聚焦這花上了。

2、仿寫

刷著雪白底妝的臉，鮮紅的唇，精心描畫的眼線，卷翹的睫毛，在一張圓臉上，賣力的引起四周男性的注意。身穿黑色緊身褲，勾勒出并不完美的腿部線條和毫無生機的臀部。緊身的細吊帶背心，努力擠出的乳溝表示已經(jīng)盡力了。好在肌膚還算白皙，在人群里也虜獲了幾個注視。好似煞費苦心的開場白，獲得零星掌聲。

3、描寫動作

她走到一把椅子旁坐下，把吉它支在了大腿上，一只手有節(jié)奏的按動琴弦另一只手配合著撩撥琴弦。右腳隨著音樂的節(jié)奏敲擊地面打著拍子。同時半閉著雙眼，低聲吟唱。

4、評價

舒明月老師的寫作課讓我感受到親切自然。不同別的寫作課老師措辭過于嚴謹，表達過于理論，而導致聽時都覺得皆有道理，可下筆寫作時依然不知所以然。明月老師的課，時不時出現(xiàn)，“哎呀我這又掉線了嗎？哎呀我還在嗎？”更像是一個老朋友在向我們道出她自己領悟的寫作心得，分享自己的寫作方法。沒有距離感，讓聽者有恍然大悟，柳暗花明的欣喜感。明月老師也不乏幽默，而且是淡定的幽默，并且推薦了許多優(yōu)秀作品，像是一位中醫(yī)開出了許多補品，讓我們好好滋養(yǎng)自己的品味和提升自己的文學儲備。十分受益。每次作業(yè)雖然是絞盡腦汁，搜腸刮肚，傾己所有但寫完自我感覺也小有成就感。希望明月老師能未完待續(xù)，繼續(xù)開講。