第五章? 背誦的東方，提問的西方

東方人通過背誦來學(xué)習(xí)，西方人則通過包含了提問的對話與討論來學(xué)習(xí)，以上不同的學(xué)習(xí)方法，給世人留下了無數(shù)的成就和文化遺產(chǎn)，這兩種學(xué)習(xí)方法各有優(yōu)勢與局限性，我們不能簡單說哪一種學(xué)習(xí)方法是好的，是正確的，但世界上很多知名大學(xué)，無數(shù)精英都開始關(guān)注“提問式學(xué)習(xí)”。

東方和西方國家的課堂截然不同，在東方國家學(xué)生的嘴巴閉得非常緊，安安靜靜的坐著集中注意力聽老師講解，與此相反，在西方國家，學(xué)生與老師之間不斷的提問與問答，是一種討論式的上課方式。

由于東方和西方學(xué)生上課方式的不同，所以導(dǎo)致，東方與西方國家的孩子所提問題的“質(zhì)”不同。東方的孩子雖然眼中充滿好奇，但絕對不會輕易開口提問，而且提的問題都非?；A(chǔ)，千篇一律。西方國家的孩子恰恰相反，他們已經(jīng)習(xí)慣了隨時提問的學(xué)習(xí)方式，只要對事物產(chǎn)生了好奇心，就會毫不猶豫的提問，而且提問的水平很高，能夠提出一些完全想不到的奇怪問題。

東方重視的是“以聽為中心”的教育，而西方重視的是“以說為中心”的教育，在東方，大人總是告訴孩子要聽話，而不是教他們表達(dá)自己的想法與感情，但是在西方，大人一是鼓勵孩子積極的表達(dá)，還要毫無猶豫的提出疑問。

東西方的知識觀不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)模式不同！

東方人追求的是讓孩子在安靜的氛圍中接受交給的知識，是一種灌輸式的學(xué)習(xí)。讀書人專注于學(xué)習(xí)，努力的背誦，通過這樣的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)自我改變。

我們中國文化受儒家思想的影響非常大，古代的大教育家孔子是儒家代表人物，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識就是自己的終極目標(biāo)，“三人行必有我?guī)熝?。?/p>

孔子的講學(xué)的教學(xué)方法，就是，老師在講學(xué)生坐在下面認(rèn)真的聽，然后積極的背誦，把所學(xué)的知識記在腦子中。

西方人的學(xué)習(xí)方式是讓孩子盡可能的提問，然后展開討論與辯論，讓孩子最大限度的把要學(xué)的內(nèi)容變成自己的知識。

古希臘人把“戰(zhàn)斗能力”和“辯論能力”作為評價一個男人能力的指標(biāo)，偏愛討論與辯論的學(xué)習(xí)方式，他們相信，知識存在于自己心中，要通過提問，把他們尋找出來。

東方人與西方人自我認(rèn)識方式的不同，直接導(dǎo)致了兩種社會對知識所持觀點的差異。