? ? ?

? ? ? ?這是一個失衡的時代，總有些事物被過分關(guān)注，而其他事物卻被長期忽略。今天我所講的便是這個問題，被過分關(guān)注的是學生，而被忽略的是老師。之所以會談起這個問題，是因為我的母親就是一名教師，一名工作在一線30年之久的老教師。她所帶的學生遍布全城，分布在各個行業(yè)，有的人從政，有的人做生意，有的人回家種地，也有的人站上了三尺講臺……但今天我忽然意識到，她的所有學生有一個共同點，那就是畢業(yè)后再也沒有聯(lián)系過她，更不要說來看望她，當然得除了有事找她幫忙的主兒。正是吃午飯的時候，當我把這個共同點告訴她后，她聽后陷入了沉默，然后也沒有后話，只是眼角有些憂慮。

? ? ? 近幾年來，教育部每年都高度重視學生的教育問題，關(guān)于如何提高教學的開展質(zhì)量、如何提高學生的學習主動性、如何在保障學習效果不下降前提下保護好他們的天性等，各類教育改革貫穿21世紀，而這一切都是以學生為中心。誠然，學生是祖國的花朵，肯定要以學生利益為重，但教師是教育事業(yè)的推進器，沒有他們的全力奉獻，何談教育，不滿足他們的基本生活需求和心理需求，他們?nèi)绾文芊砰_手腳，大干一場呢，說句難聽的“吃飽喝好了，才好上路”。

? ? ? ?人最現(xiàn)實，我們就先說工資。中小學教師從1700元的入職工資，隨著職稱和工齡的增加逐漸漲到5000元的頂端，這一過程大概需要20多年，當然大部分人20多年后也只能賺到4000左右，這就是教師一生的工資狀況。那么教師通過工作賺到錢了嗎？沒有。那么他們圖什么，即便都是楷模，在這個物質(zhì)豐富的社會，他們也有對優(yōu)質(zhì)生活的追求，也有養(yǎng)兒育女、贍養(yǎng)老人的義務(wù)。所以，我堅信，每一個教師都是默默無聞的奉獻者，我尊敬每一名教師。

? ? ? 顯然物質(zhì)上沒有滿足他們的需求，那么心理上呢？人是高級動物，會思考，需要周圍環(huán)境的認同，教師也是人，他們也有心理認同的需求，總不能一直默默無聞的付出，卻等不到學生的回應(yīng)。但事實確實如此，我反思自己，也發(fā)現(xiàn)，我也是這樣的學生，沒有回去專門看過任何一個帶過自己的教師，所以，我明天一定要去拜會一下我的老師們，為他們過去付出的真心作一個回應(yīng)。古人云：一日為師，終生為父。那么，我們每個讀過書的人，都該給老師們一些念想，回來看看他們，別讓他們的心涼了，這不是幾個人的失望，而是一個行業(yè)的失望，那么教師的積極性又如何保障？低收入、高付出、零認同的教師如何保持心理平衡？不平衡的事物一定會產(chǎn)生沖突，不和諧的關(guān)系必然會重構(gòu)，一旦教師和學生關(guān)系重構(gòu)，教師會根據(jù)學生的回饋找到一個更加合適的責任區(qū)域，那么教育事業(yè)終將遭受重創(chuàng)，未來學生的教育問題很快便會顯現(xiàn)出來。

? ? ? ?