今年暑假，我通過學校的AIESEC分會報名了泰國的志愿者項目，內容大致是在泰國郊區(qū)教學生英語。
再去之前，我只是抱一顆游客的心態(tài)，將這試作一場旅途，，并沒有什么所謂勵志圖強，竭盡全力的志向。然而，在真正去了之后，情況卻和我想象中的不同。
首先是老師們的熱情超出我們的想象。她們將我們視作自己的孩子般悉心愛護，將最好的環(huán)境、條件留給我們,帶我們去當地的市集領略當地的風土人情，也確實，六個禮拜的時間里，我對這座城市、這個國家都產生了深深的眷戀和難以割舍之情。
其次，是學生們的熱情。我所在的學校連我在內一共兩名志愿者，負責整所學校六個班的英語課程，我們各有分工，每人三個班，而不論是否是我們自己所教的學生，他們在見到我們時，都會分外熱情地跟我們打招呼。在課上，他們總是不斷地遞來寫著“Teacher I love you”的紙條。他們的英語十分有限，很多時候他們都是一味地對著我們說著泰語，而我們也只能夠聽著——聽不懂卻會去聽著。 在教課的過程中，最大的問題就是溝通——可能在我讓學生們去讀的時候，他們會重復，而當我讓他們去回答的時候，他們仍舊是一味地重復我所說的問題，這也不禁讓人擔憂他們學習環(huán)境的有限、師資條件的匱乏讓他們無法有系統(tǒng)的學習。是智力的問題嗎?當然不!可是他們生于此，沒有條件接觸更好的教育，就必然意味著難以進行系統(tǒng)的學習。在六年級畢業(yè)之后，他們會去哪里呢?會上初中嗎?會上高中嗎?會上大學嗎?至少很難很難。我們志愿者所能做的實在太少，我們勢單力薄，無法改變他們的環(huán)境，更無法改變他們的命運，我們只能在短暫的六周里竭盡所能去給他們帶來些許的改變，更希望能給他們帶去快樂，太遠的目標談起來顯然泰國不切實際，那么能做的就是做好眼前，去努力做好六周的老師，去負起自己應負的責任，應承擔的義務，不辜負他們的愛與熱情。
到了最后臨走的時候，同學生們告別，他們一窩蜂地撲了上來和我們握手、擁抱，一波又一波來來回回地到辦公室送來寫著歪歪扭扭英文的紙條。我可以想象他們在寫這些紙條時一定查了很久的字典，一定來來回回修改了很多遍。
我很想再待更久更久，可畢竟總是要有分別的時候，我們不可能永遠地待下去，但無論如何，盡管時間不長，但這段時光的價值與時間無關，我始終將它視作一段珍貴的記憶，它有著來自他鄉(xiāng)的孩子和老師們的愛與關懷，他們的純樸、熱情與真誠都會永遠地讓我銘記，這種感情也絕非簡單的三言兩語能夠道明。
我慶幸自己志愿者的軒選擇，因為它讓我的人生增添了一段意義非凡的經歷，我將永遠珍惜，銘記這段時光。我想我還會再去泰國，還會回到那里短暫地停留，希望那個時候，他們也都還記得那六周的時光，希望他們也都一樣珍惜那段時光，希望他們的生活有所改變,希望他們能夠接受更好的教育
，希望他們永懷初心，以積極熱忱的態(tài)度面對生活中的一切挫折。
