有一天，我和同事們聊天。

我很嚴肅，很正式地對同事們說：“其實，我覺得我是一個很內向的人！”

沒想到，同事們好像聽到什么天大的笑話一樣：“你還內向？逗了！你要是內向，那孫悟空豈不是變成林黛玉了？”

唉，怎么就沒人相信呢，我有時候很喜歡自己待著看書啊，遇到很多人在一起，我也不知道怎么和別人打招呼啊。去給孩子開家長會的時候，我常常是那個自己坐在座位上不知所措的人。這樣的人還不內向嗎？

結果，同事們一致反對，說我絕對是外向性格的人。

而對于我家孩子陽陽來說，我至今沒弄明白，他到底是內向還是外向。說他內向吧，他能在學校里組織同學們演一個比較復雜的課本?。徽f他外向吧，回到老家后，他很少出門去玩，遇到別的親戚，也很少主動打招呼。老師說他在學校很活躍，但他回家后卻不怎么說話。

寫到這里，我發(fā)現(xiàn)，我不僅對自己是什么性格的人不太確定，對孩子的性格也把握不準。其實，不光是我有這樣的問題，很多人都有類似的困惑。所以，很多家長會因為自己和孩子性格之間的矛盾而面臨各種各樣的問題。在以前，我從來沒覺得這是什么大不了的問題，總以為等孩子大了，懂事了，問題自然就解決了。

看了《內向孩子的潛在優(yōu)勢》這本書，我才知道，事情并沒有那么簡單。你是什么性格的人，不是你想當然，而是有具體的辨別方法的；人的性格是內向還是外向，是由先天條件和后天環(huán)境共同造成的。尤其對于內向的孩子來說，他們既不是笨，也不是慢，而是因為有特定的腦回路。只要你明白了內向性格的產生原因，并按照科學的方法教養(yǎng)孩子，就會挖掘出內向孩子潛在的優(yōu)勢，幫助孩子不斷進步，快樂成長。

這本書的作者是美國著名的心理學博士馬蒂·奧爾森·蘭妮，她用自己的親身經歷和“20年臨床經驗、科學的論證和睿智的愛心引導父母認識和發(fā)掘內向孩子的潛在優(yōu)勢”：內向的孩子有出色的專注能力，喜歡向問題的深處探索，性格內向的人也可以是首席執(zhí)行官、銷售人員、演員、電視主持人、娛樂明星、體育明星或政治家。蘭妮博士在書的一開始就給出的這個判定肯定會讓內向孩子的家長大為振奮。因為在很多內向孩子的家長看來，自己的孩子怯懦、膽小、不愛與人交往，做什么都慢半拍，學什么都很難。有了這個結論，家長大可放心了。

同時，這本書也給出了如何判斷自己是內向性格還是外向性格。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解了孩子的性格以后，也明了了自己的大致性格，就可以在教養(yǎng)孩子的過程中正確對待育兒中的問題。

作者指出，要想充分激發(fā)內向孩子的性格優(yōu)勢，不是強硬地讓他去適應外部環(huán)境，或者努力讓他變得外向，而是要根據(jù)孩子的性格特點，因勢利導，科學養(yǎng)育。相對于外向的孩子，內向孩子心思更細膩，更敏感，也有和外部密切聯(lián)系的心愿，只是他要經過觀察，確定安全以后才去交流。這個時候，家長要給孩子一定的時間，不要催促，更不能強求。在孩子成長過程中，要密切和孩子的聯(lián)系，讓家庭氛圍溫馨和諧，給他一個安全的大后方。在飲食和作息方面要盡量有規(guī)律，不讓孩子因為突然的變故而情緒緊張。在家庭關系中，通過肯定和欣賞每個成員的個性來增進家庭和睦，培養(yǎng)孩子和周圍親人的親密關系。同樣的，在學習上，一旦家長幫助孩子找到最佳的學習方式，他就能很快跟上同學們的腳步，并能取得不菲的成績。在運動和社交上，家長也要多觀察孩子，用鼓勵的方法多和孩子交流，讓他能通過不斷的練習變得喜歡運動，變得沉著、自信。

按照內向孩子的內在規(guī)律看待內向孩子的日常行為，并報以最大的愛心和耐心在日常生活的點滴中注意引導并鼓勵，就一定能讓內向的孩子發(fā)揮出自己最大的潛能。

其實，不論是內向的孩子還是外向的孩子，都有性格上的優(yōu)勢和劣勢。家長在孩子成長過程中，一定要秉著科學的態(tài)度，正確認識自己和孩子的性格特點，在和孩子的相處過程中不斷磨合，不斷調整，和孩子一起成長，解決遇到的各種問題。

蘭妮博士的這本書不僅讓我們認識了性格的產生原因和特點，也給家長帶來了行之有效的育兒指導，是一本理論和實踐密切結合的育兒指導書，不論是內向孩子還是外向孩子的家長，都應該看一看。