心智力量讓我們擁有了一絲加速度。

閱讀第1章《心智的力量》有感。得承認自己由于看的入迷，沒有從這章中體會到什么，只是體會了笑來老師的誘惑和他觀察問題的方式。他描述了一種現(xiàn)象，很多同學(xué)都期待有人當一個救世主來告訴他走哪條路可以確保他成功，而笑來老師沒有給他想要的答案。笑來老師也知道自己給不了這種保證，且很多路都需要自己走過之后才知道是否合適。然而很多人一直都在這里尋找，陷入了死循環(huán)，而且是不斷的勤奮去走死循環(huán)之路，就是不愿意去嘗試一下。
　　就像笑來老師不知道自己學(xué)了編程有什么用，同時他老爸認為學(xué)點東西總歸是好的，就投入10元錢支持孩子學(xué)習(xí)編程。那時可是1984年，計算機非常的不普及，就是因為熱愛，喜歡，笑來老師投入其中，學(xué)的不亦樂乎。學(xué)習(xí)結(jié)束后也不知道有什么用，其用途到20年后的某一天自己編寫書籍時用上了。之所以大家做出了不同的選擇，笑來老師分析出的原因是大家的心智力量不同，有那么一絲的不同。有些人認為沒什么用，就不去學(xué)了，還有一些人認為正因為不知道有什么用，才真正有用，學(xué)的不亦樂乎。然而正是這一點點的心智的不同，做出了不同的選擇，其后的差距越來越大，甚至成為了兩個世界的人。
　　在這一章中，分別談了什么是心智力量，心智力量的差異，文中已經(jīng)說得很清楚了，我就不再贅述。我就這一點差異談?wù)勎业囊恍┫敕ā嶋H上假設(shè)一下，如果笑來老師擁有了積極一些的心智，學(xué)完了編程，而后由于環(huán)境原因或者其他原因他停止成長，停止心智的成長，沒有獲得現(xiàn)在的成功（當然我們也就看不到這本書了。），這兩種狀態(tài)的笑來老師放在一起對比一下，我們看到了什么呢？
　　我在其中體會到的是，笑來老師當時做了怎樣的選擇不重要，重要的是他為自己的選擇做出了最大的努力，同時他是因為自己的熱愛做出了選擇，因為自己的實際情況做出了選擇。學(xué)計算機時就感覺很興奮，學(xué)會的程序展示的結(jié)果讓自己很興奮，當時看也就如此了。但實際上這其中有一個很關(guān)鍵的因素，那就是當時笑來老師努力學(xué)習(xí)了，努力完成課程，他在完成課程任務(wù)的同時感受到收獲的喜悅。這些已經(jīng)夠了，他當時做到了當時的最好狀態(tài)。隨后的各個時期，都不約而同的見證他的成功，不斷的努力，不斷的奮斗，不斷的完成，不斷的成功，這其中最核心一點，就是不論他是否喜歡當時做的事情，他都努力做到了當時的最好。
　　我想正是這一點的心智的不同，導(dǎo)致了現(xiàn)在我們看到的結(jié)果。不是他多么遠見卓識，而是他在能力范圍，視野范圍做努力做到了最好。持續(xù)不斷的做到當時的最好，自己的力所能及，自己也不知道做了有什么用，就是將他干到了最好。用了這一點點的心智，為自己增加了一絲的加速度，隨著時間的推移，加速度不斷加持，擁有了復(fù)利的魔力，最終擁有了超級大的加速度，成為了某一領(lǐng)域的首富，自己財務(wù)自由了，現(xiàn)在在干點改變世界的事情。說實話我挺羨慕笑來老師，同時也慶幸笑來老師做了這么多的分享，讓我知道了這些個道理。
　　接下來，也要給自己增加一點加速度，雖然自己的加速度起步較晚，接近40歲才開始，但我想它畢竟是開始了，而且是加速度，我不擔心，復(fù)利將會推著我去往更高的加速度環(huán)境。

針對我提出的關(guān)鍵，我原來做過一次分享，內(nèi)容講解的不透徹，怎奈沒有最新的版本，我厚著臉皮貼出來，期待與大家溝通交流。
做到當下的最好