轉(zhuǎn)眼間，我們的小小繪本故事會(huì)已經(jīng)舉辦了5個(gè)月了。由藝飛媽發(fā)起的這個(gè)活動(dòng)越來越受歡迎，有越來越多附近的媽媽加入我們，還有其他地區(qū)的媽媽們看了我們的活動(dòng)照片之后也反映想舉辦類似的活動(dòng)。
在此，我們做一個(gè)小小的記錄和總結(jié)，希望新加入的媽媽們更好的理解活動(dòng)的初心，也給想要在自己家附近發(fā)起故事會(huì)的媽媽們做參考。
繪本故事會(huì)活動(dòng)形式
時(shí)間： 周末晚上 7:30 - 8:30
地點(diǎn)： 主辦家庭輪流做場(chǎng)地
適合年齡： 2-4歲/3-5歲
參與人數(shù)： 3~4開始，上限10對(duì) 孩子+家長(zhǎng)
內(nèi)容： 繪本故事講述 (2-3個(gè)故事，20-30分鐘) +自由活動(dòng) (一起下樓玩/在家玩玩具/吃水果點(diǎn)心）
形式： 免費(fèi)+ 主講媽媽/家庭每周輪流
舉辦繪本故事會(huì)的初心
這個(gè)故事會(huì)最初是為了解決幼兒園入學(xué)和集體生活的一系列問題來舉辦的，故事會(huì)只是一種形式。我們想解決的問題包括以下這些方面：
- 這個(gè)年齡的孩子們到了從家庭生活到學(xué)校集體生活過渡的時(shí)間段，需要一個(gè)契機(jī)來適應(yīng)。家長(zhǎng)們送孩子入園并且觀察孩子的社交行為的時(shí)間只有1-3天比較倉(cāng)促。
- 剛加入集體活動(dòng)的孩子往往不理解“學(xué)校規(guī)則”“課堂秩序”，上課坐不住，對(duì)老師的指令充耳不聞。家長(zhǎng)需要一個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子理解規(guī)則和秩序。
- 不同性格的孩子可能對(duì)集體活動(dòng)接受度不同，有些孩子會(huì)不樂意參與或者因?yàn)槲粗ε聟⑴c集體活動(dòng)。
- 家庭環(huán)境中豐富的資源和幾乎無競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境讓孩子很難理解/適應(yīng)剛?cè)雽W(xué)期面對(duì)的輪流用玩具/書等資源的規(guī)矩。學(xué)校孩子多，老師也只能在沖突升級(jí)時(shí)介入，家長(zhǎng)很少有機(jī)會(huì)可以引導(dǎo)孩子。
- 公共圖書館的繪本故事會(huì)一般針對(duì)懂規(guī)矩的大孩子，要求孩子比較會(huì)配合，可以安靜守秩序，不方便家長(zhǎng)從零開始引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣或引導(dǎo)參與集體活動(dòng)。
- 同一家長(zhǎng)的故事講述風(fēng)格，語言習(xí)慣基本固定，家里的繪本量和涵蓋方向有限。
綜上所述，整個(gè)繪本故事會(huì)真正想達(dá)到的目的是（漸進(jìn)式目標(biāo)）：
- 理解什么是集體活動(dòng) => 不畏懼集體活動(dòng) => 主動(dòng)參與集體活動(dòng)
- 營(yíng)造閱讀環(huán)境 => 體會(huì)閱讀的樂趣 => 養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣
- 見識(shí)更豐富的繪本內(nèi)容/語言/形式 => 開拓新的興趣方向，適應(yīng)新語言
- 體驗(yàn)規(guī)則和秩序 => 遵守規(guī)則和秩序 => 創(chuàng)造并維護(hù)秩序
- 感受資源限制和沖突 => 適應(yīng)/解決限制和沖突 => 共享/輪流使用資源
當(dāng)然還有很多其他好處，比如減輕上學(xué)的焦慮（上學(xué)和周末見到一樣的小伙伴），認(rèn)識(shí)更多的新朋友，可以共享/交換一些資源（書籍，玩具等等），家長(zhǎng)可以組織更多形式的集體活動(dòng)。以上這些就是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)啦。
如果你們也有一樣的需求和希望達(dá)到類似的目的，那么我們的小小故事會(huì)形式就很適合復(fù)制喲。
那么，決定要在家附近也開始小小繪本故事會(huì)，把家變成繪本館的話，
要注意些什么呢？
千里之行，積于跬步
請(qǐng)從小開始，從周邊近旁的人開始。雖然我們現(xiàn)在有十多個(gè)孩子和媽媽，但是剛開始的時(shí)候是從3~4個(gè)孩子開始的。孩子們是住在附近的鄰居，年齡接近，或同樣剛上幼兒園一起大哭的同學(xué)，平時(shí)就有交集。從臨近的媽媽們和孩子們開始，孩子們之間有沖突或者主持媽媽家里有事情需要臨時(shí)改變都可以輕松協(xié)調(diào)，同時(shí)也方便輪流講故事的進(jìn)行。小范圍穩(wěn)定后可以慢慢添加新朋友。
和孩子做好心理建設(shè)
孩子的行為離不開家長(zhǎng)的引導(dǎo)。
作為客人 去其他人家參與活動(dòng)，媽媽可以在活動(dòng)前和孩子說明活動(dòng)的情況，讓孩子知道即將要發(fā)生的一切，并且及時(shí)調(diào)整引導(dǎo)。年齡跨度特別大的孩子要參與的話，更要注意。 比較大的成熟的可以引導(dǎo)他們作為榜樣，鼓勵(lì)參與互動(dòng)回答問題；比較小的則著重在體會(huì)氣氛，孩子無法認(rèn)真聽故事也不要緊，但是盡量不破壞氣氛。 雖然孩子行為的隨機(jī)性是客觀存在的，但是大人還是要及時(shí)調(diào)整，不要放任不管。
作為主辦方 則要和孩子溝通到：會(huì)有小朋友要來一起聽故事，玩玩具的情況。這樣比較可以避免孩子一時(shí)無法接受大量新人，進(jìn)家共享玩具和大人的關(guān)注，而出現(xiàn)崩潰或強(qiáng)烈負(fù)面情緒。
共享互助的心態(tài)
這是免費(fèi)的活動(dòng)，也是共享互助的活動(dòng)。不要把它當(dāng)成純粹早教班或者幼兒園，覺得故事一開始娃丟給主講媽媽就不管了。整個(gè)過程中其實(shí)都是親子互動(dòng)和觀察引導(dǎo)孩子的好機(jī)會(huì)。每個(gè)媽媽都可以盡自己的一份力，幫著一起維持秩序，幫忙引導(dǎo)自家或其他的小朋友，幫忙化解沖突等等。
帶著平和而感恩的心
每個(gè)媽媽性格和所長(zhǎng)都有所不同，講故事的風(fēng)格和形式肯定會(huì)變化。不要在不同媽媽之間對(duì)比。作為主講媽媽不需要驕傲也不需要自卑。如果講得聲情并茂，那么就繼續(xù)讓這種感覺延續(xù)；如果不擅長(zhǎng)講故事，也不擔(dān)心，還是講看看，畢竟講故事是個(gè)形式，重點(diǎn)在嘗試和參與，給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，和孩子一起成長(zhǎng)。感恩每一個(gè)主講的媽媽和家庭，以及彼此互助的媽媽們。大家輪流，互相配合，故事會(huì)才會(huì)一直有生命力可以辦下去，主辦家庭壓力也不會(huì)太大。
其他TIPS
辦了這么多次活動(dòng)多少有點(diǎn)小tips可以分享，不是一定要照做，可以看情況參考
如果有事無法參與，提前和大家溝通。不浪費(fèi)大家的等待時(shí)間。
雖然住的近，但是帶娃一般還是會(huì)遇到各種特殊狀況。可以留前10-15分鐘等待大家到齊，利用這段時(shí)間讓家長(zhǎng)和孩子們互相熟悉。
建個(gè)小群/小組，主講家庭的時(shí)間按順序排列公布，如果一個(gè)家庭臨時(shí)有事，提前通知大家，安排其他家庭替代。
出現(xiàn)年齡跨度大的孩子，2歲以下或者5歲以上，請(qǐng)參與的媽媽在帶孩子參與前提前和孩子溝通。
小朋友們也許還沒過T2 H3，鬧情緒不吃晚飯或者不規(guī)律是常有的。主講家庭可以簡(jiǎn)單的備一點(diǎn)水果/糕點(diǎn)讓小朋友們墊肚子。
如果人多或怕繪本小看不清，可以考慮用電視屏幕播放PPT投影。繪本PPT下載站例子：
http://www.pptok.com/kejian/huibengushippt/
http://www.ypppt.com/gushi/
http://www.1ppt.com/xiazai/huiben/正式講故事的時(shí)候，利用樂器（鈴鼓）/擊掌/唱歌等形式讓孩子們一起坐下。提供專門的一片區(qū)域給孩子們坐，家長(zhǎng)們做在附近幫忙維持秩序。
有大孩子的時(shí)候可以請(qǐng)年齡大的孩子站在前方做自我介紹（名字，年齡等），然后鼓勵(lì)小孩子依樣學(xué)習(xí)。
如果主講媽媽熟悉每個(gè)孩子，可以考慮進(jìn)行點(diǎn)名，鼓勵(lì)孩子們喊到，類似幼兒園的形式。
講故事過程中可以簡(jiǎn)單提問，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)勵(lì)(小貼紙，小餅干等）鼓勵(lì)孩子參與。
可以利用故事會(huì)的機(jī)會(huì)，交換孩子不玩的玩具，或平時(shí)沒興趣的繪本
以上就是所有來自這5個(gè)月繪本故事會(huì)活動(dòng)的總結(jié)啦，剩下的內(nèi)容以后再根據(jù)活動(dòng)的狀況繼續(xù)迭代更新~
希望大家的故事會(huì)都順順利利的辦起來, 一起講講故事，收獲好氛圍，好習(xí)慣，好朋友。
在此感恩小小繪本故事會(huì)的發(fā)起人，我們的好鄰居
劉桂琴 (Grace)
大學(xué)老師 科研工程師 用創(chuàng)意思考解決問題 熱愛分享熱愛學(xué)習(xí)
