前段時(shí)間朋友和我吐槽，關(guān)于自己和父母不同的教育理念。朋友認(rèn)為父母管的太多，給了孩子特別多的壓力，他的理念恰恰相反，不需要孩子多么優(yōu)秀，只要快樂(lè)就行。

我的理念和朋友一樣，但是關(guān)于到底什么是快樂(lè)，我們好像并沒(méi)有深入思考。

是想要什么就給什么，想去哪里就去哪里，還是想干什么就干什么嗎？我想如果這樣做，孩子當(dāng)下一定是快樂(lè)的，可我們之中大部分都是普通人，若是沒(méi)有托舉孩子一生的能力，那么等孩子將來(lái)長(zhǎng)大成人，如何像現(xiàn)在一樣隨心所欲呢？他們也會(huì)像我們一樣，有越來(lái)越多的煩惱，快樂(lè)會(huì)被壓縮，所以，教會(huì)孩子如何調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，才能讓他在最痛苦的時(shí)候，仍然有快樂(lè)下去的能力。

快樂(lè)不是讓孩子逃離痛苦，而是承認(rèn)痛苦，因?yàn)樗揪褪巧畹囊徊糠帧＿@種能力就叫做心理韌性。我們能在孩子身上識(shí)別的情緒越多，孩子能掌控的情緒就會(huì)越多。我看到一個(gè)視頻，一個(gè)四歲的孩子不會(huì)寫(xiě)6而哭泣，爸爸認(rèn)為不會(huì)寫(xiě)就不寫(xiě)沒(méi)什么大不了的，而媽媽則認(rèn)為他必須要會(huì)寫(xiě)6，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)寫(xiě)了。兩人產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。爸爸認(rèn)為快樂(lè)重要，但同時(shí)也在幫助孩子逃避困難。媽媽則是固執(zhí)的要一個(gè)成功的結(jié)果，忽略了孩子因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)6而產(chǎn)生的不安。孩子不會(huì)寫(xiě)6，本身就已經(jīng)很焦慮了，如果這樣對(duì)孩子說(shuō)：媽媽知道6對(duì)你來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，這是正常的，我小時(shí)候剛開(kāi)始寫(xiě)6也是這樣的，但是沒(méi)關(guān)系，媽媽陪你一起，我們想想辦法，怎么樣才能把他寫(xiě)好呢？我們沒(méi)有幫助孩子逃避困難，而是承認(rèn)他的焦慮并積極解決，在問(wèn)題得到解決后，我想孩子必定是快樂(lè)的，更可喜的事，孩子也同時(shí)擁有了處理焦慮情緒的能力。

“我要讓我的孩子有能力應(yīng)對(duì)他在生活里遭遇的一切。我要讓幼時(shí)的他在遭遇困難時(shí)得到幫助，于是長(zhǎng)大后便能自助?！蔽蚁?，這才是讓孩子能終身保持快樂(lè)的方式吧。