? ? ? 今天利用課間集會(huì)的時(shí)間，再一次（我記得去年就分享過(guò)一次）跟全校的孩子們一起分享了關(guān)于聲音音量分級(jí)的問(wèn)題。我告訴孩子們我們說(shuō)話(huà)的音量一共分為五級(jí)，第一級(jí)是不出聲，如考試時(shí)或集會(huì)時(shí)；第二級(jí)是耳語(yǔ)聲，如在自習(xí)課上，突然遇到問(wèn)題需要與同桌交流時(shí)；第三級(jí)是小聲說(shuō)話(huà)，如課堂上小組討論時(shí)；第四級(jí)是正常聲，如課堂回答問(wèn)題時(shí)，或者集體討論時(shí)；第五級(jí)是高聲，如體育課上老師點(diǎn)名報(bào)數(shù)時(shí)，或者在野外喊人時(shí)。
? ? ? 正好第4節(jié)課是考試，我結(jié)合課間的分享提醒孩子們：“現(xiàn)在是考試，我們應(yīng)該使用第一級(jí)音量，即不出聲。即使分發(fā)試卷，也不要有聲音，后面沒(méi)有拿到卷子的孩子不要著急，只管端坐在凳子上等候，我相信會(huì)有同學(xué)把卷子送到你的手里?！蔽疫呎f(shuō)著邊隨機(jī)的把卷子分給每個(gè)組讓他們依次往后傳卷子。我看到孩子們按照我的提示都做的挺不錯(cuò)的，那些暫時(shí)沒(méi)有拿到卷子的孩子也沒(méi)有大聲喊話(huà)：“老師，老師，我沒(méi)有拿到卷子?！倍切┓职l(fā)完后有剩余卷子的孩子主動(dòng)離開(kāi)座位，輕輕悄悄的把卷子送到了這些孩子的手里，再輕輕悄悄的回到座位做卷子。中途，偶爾有些小小的聲音傳過(guò)來(lái)，我再暗示一下：“呀！我剛才聽(tīng)見(jiàn)的都是寫(xiě)字的沙沙聲，現(xiàn)在怎么變了呢？此刻還是寫(xiě)字的沙沙聲最美妙，請(qǐng)把其它的聲音藏起來(lái)哦！”
? ? ? 一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)老師正確的引領(lǐng)和長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈。愿孩子們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下能逐步養(yǎng)成分級(jí)用聲的良好習(xí)慣。
