下文所指的讀書僅僅從狹義角度理解成：閱讀。
今晚我們繼續(xù)接著昨晚的話題來(lái)討論。
記得一年多前，有個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：飛哥，我可以刷上一整天的手機(jī)，看一整天的劇，但是，叫我讀書，哪怕半個(gè)小時(shí)，我都堅(jiān)持不下來(lái)。
當(dāng)然，我明確告訴他，因?yàn)槟闼⑹謾C(jī)看劇是在舒適區(qū)學(xué)習(xí)，而你讀書是在學(xué)習(xí)區(qū)學(xué)習(xí)，讀書是要費(fèi)腦子的，它從來(lái)就不是一件容易的事，堅(jiān)持不下來(lái)很正常。
但，人不倒逼自己一下，永遠(yuǎn)很難進(jìn)步的。
后來(lái)，這個(gè)同學(xué)憑著自己的意志力倒是堅(jiān)持下來(lái)讀書了，但是，他的新問(wèn)題就在于書沒(méi)少讀，就是讀完就忘，發(fā)覺(jué)書本知識(shí)對(duì)自己沒(méi)啥幫助。
因?yàn)榘肽昵?，我關(guān)注了一些學(xué)習(xí)方法，所以我特意詳細(xì)了解這個(gè)同學(xué)的一些讀書習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并不是他的讀書方法出現(xiàn)問(wèn)題，而是他的讀書目標(biāo)出現(xiàn)問(wèn)題：一段時(shí)間對(duì)歷史感興趣就讀一讀歷史，一段時(shí)間對(duì)經(jīng)濟(jì)感興趣就讀一讀經(jīng)濟(jì)，最近對(duì)心理學(xué)感興趣就開始讀心理學(xué)。秉著自己的興趣，一本本往下讀，甚至幾本書同時(shí)在同一時(shí)間內(nèi)交替讀著。
他苦惱的問(wèn)我：飛哥，有沒(méi)有可以快速的閱讀方法？
我對(duì)他說(shuō)：有是有，但是，你現(xiàn)在的問(wèn)題不是在于讀書速度，而是在讀書目標(biāo)上出現(xiàn)問(wèn)題。
讀書方法容易獲取，但在今天的環(huán)境下，確定學(xué)什么卻是一個(gè)困難的問(wèn)題。
這就是我今天要談?wù)摰膯?wèn)題：為什么讀書必須要有明確的目標(biāo)。
我?guī)У囊粋€(gè)學(xué)生，勤奮好學(xué)，也挺聰明的，本是英語(yǔ)專業(yè)，但是在大一第二學(xué)期，就迷上了日語(yǔ)，然后去蹭課，上了半個(gè)學(xué)期課，后來(lái)在大二，發(fā)現(xiàn)西班牙語(yǔ)也挺好玩的，就去網(wǎng)絡(luò)報(bào)讀一個(gè)西班牙語(yǔ)的基礎(chǔ)班……最終，英語(yǔ)專四沒(méi)過(guò)，其它語(yǔ)種也僅僅學(xué)了皮毛。現(xiàn)在面臨就業(yè)，對(duì)當(dāng)初自己的選擇悔不當(dāng)初。
為什么這么愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩子，學(xué)了這么多語(yǔ)種，卻沒(méi)有較高的競(jìng)爭(zhēng)力呢？
其實(shí)，這個(gè)女孩最大問(wèn)題不在于不積極，而是在知識(shí)海量的環(huán)境下，沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)范圍過(guò)廣，對(duì)任何知識(shí)都是淺嘗輒止。
成甲在他的《好好學(xué)習(xí)》上說(shuō)到，在未來(lái)，知識(shí)的深度比知識(shí)的廣度更能獲得財(cái)富。如果說(shuō)過(guò)去幾十年，誰(shuí)有廣闊的知識(shí)誰(shuí)獲得財(cái)富的話，那么在未來(lái)，擁有知識(shí)的深度獲取財(cái)富更容易。
不僅僅在學(xué)習(xí)上，在你的讀書也是一樣，造成”低水平勤奮“的首要原因在于沒(méi)有明確的方向，不知自己要去哪里。讀書如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，你再努力，再勤奮，讀再多的書，只能增加你知識(shí)的廣度，而不能增加你知識(shí)的深度。
還有一些同學(xué)讀書只是讀自己感興趣的，或者容易讀懂的書籍，比如一些消遣類的小說(shuō)，這類書讀起來(lái)很輕松，但是照樣很難形成深度閱讀。要想在知識(shí)深度方面有所突破，我們必須有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)固的目標(biāo)作為支點(diǎn)。
首先，確認(rèn)你讀書的總目標(biāo)。
我們讀書都是有功利性的，都想獲取好的結(jié)果，但是，每個(gè)人的人生目標(biāo)是不一樣的，這就造成我們每一個(gè)人讀書目標(biāo)也不一樣。
你的讀書計(jì)劃必須要和你的人生目標(biāo)緊密相連，不要用有限的時(shí)間和精力去追逐無(wú)限的知識(shí)。
只有你找到你的人生目標(biāo)，它就像一盞燈，在你漫漫讀書路上為你點(diǎn)亮一盞燈。
其次，帶著問(wèn)題去讀書，而非基于知識(shí)儲(chǔ)備。
讀書是為了解決問(wèn)題，就那我現(xiàn)在讀書來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)不再對(duì)書本”自嗨“了，讀書與我而言就是為了解決問(wèn)題，比如，我要提升寫作方法，尤其新媒體寫作能力，我在寒假期間看了五本寫作主題的書。在開學(xué)期間，為了寫關(guān)于學(xué)習(xí)這方面的文章，我專門看了成甲的《好好學(xué)習(xí)》。所以，我的建議是，當(dāng)你遇到某個(gè)問(wèn)題，集中在某一段時(shí)間內(nèi)用主題閱讀的方法吃透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
好，總結(jié)一下昨天和今天兩篇文章的觀點(diǎn)：
1、造成低水平勤奮原因在于：絕大多數(shù)人的勤奮，只在輸入端發(fā)力，而沒(méi)有在輸出端使勁。
2、解決低水平勤奮要用到高效學(xué)習(xí)模式：“輸入-練習(xí)-內(nèi)化-輸出”。
3、輸入在于讀書，讀書首要在于你有沒(méi)有讀書目標(biāo)。
4、輸出的關(guān)鍵在于學(xué)以致用，也就是把你學(xué)習(xí)到的信息變成知識(shí)，這里所指的知識(shí)是指能夠改變你行動(dòng)的信息。
5、帶著問(wèn)題去讀書，是強(qiáng)化輸出端、學(xué)以致用的關(guān)鍵。
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