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—01 恐慌有時(shí)候源于無(wú)知 —

最早一次發(fā)現(xiàn)自己的恐慌是在孩子2歲左右的時(shí)候，將近半年的時(shí)候，原本狀態(tài)還很好，但隨著帶娃的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，在育兒的路上遇到的阻礙也越來(lái)越多，自己竟無(wú)法解決，并且不知道如何去解決。

明顯地發(fā)現(xiàn)了自己的恐慌情緒。正好認(rèn)識(shí)了一個(gè)在早教工作的朋友，于是去了早教機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的老師們都十分的不錯(cuò)，甚至一起做了朋友。

那時(shí)，孩子2歲多，經(jīng)?！按蛉恕?，不明白孩子為什么要打人。于是吼叫，你為什么要打人??？

后來(lái)看了書(shū)才知道，原來(lái)是孩子的身體發(fā)育不完全，還無(wú)法控制自己的手。

【自己無(wú)知，還怪孩子“打人”】

— 02 多觀察孩子，看清楚孩子想要做什么 —

有時(shí)候孩子做某件事的餓時(shí)候，我們覺(jué)得孩子不對(duì)，但很多時(shí)候孩子是有原因的，這個(gè)原因并非當(dāng)下的事情所致，可能是之前發(fā)生的某件事情。

有一次孩子打破水杯，我問(wèn)他怎么那么不小心？他說(shuō)：老師說(shuō)要給爸爸媽媽倒水喝，爸爸媽媽辛苦了，是我不小心沒(méi)拿穩(wěn)才摔破的，對(duì)不起媽媽。

原來(lái)孩子是為了我才會(huì)去做這件事情的，看到孩子不對(duì)，一定要多觀察孩子。

【其實(shí)孩子很多時(shí)候都是想得到我們的肯定，和關(guān)心我們，并非要做一個(gè)熊孩子】

— 03 孩子打人的時(shí)候，他也很可能是英雄 —

周末接娃回家的時(shí)候，老師告訴我寶寶打人了。我很驚訝，這個(gè)小朋友怎么會(huì)去打人，平時(shí)被打了只要可以忍住，頂多是跟老師說(shuō)對(duì)方打人，很少會(huì)還手，挨打的時(shí)候居多。

孩子很恐慌的求抱，我正打算質(zhì)問(wèn)孩子，老師說(shuō)：是因?yàn)槟莻€(gè)小朋友在欺負(fù)小女生，所以他就打了對(duì)方，打到了鼻子。

我跟孩子說(shuō)，寶貝，你的做法很棒，但是在幼兒園有時(shí)候看到別人欺負(fù)小朋友，不一定要用打來(lái)還擊和保護(hù)對(duì)方，還有其他的方式，比如語(yǔ)言制止，然后馬上喊老師過(guò)來(lái)，同樣也可以保護(hù)被欺負(fù)的小朋友。

【孩子的行為，我們要追究根源，說(shuō)不定他就是個(gè)英雄】