李娜? 常莊小學(xué)。? 四年級(jí) 角的認(rèn)識(shí)
一、找生活中的角
1.出現(xiàn)二次同樣的畫面，有些重復(fù)。
2.讓學(xué)生去前面用手指指，體會(huì)什么樣的圖形是角，而不是只是老師說說。
二、新授
1.師出示讀寫法，讓學(xué)生自己畫角。
比不上老師在黑板上邊寫、畫邊解釋，而且后來老師在學(xué)生畫時(shí)，又自己悄悄畫在里板上了。
2.:角的比較
知道自己制作些學(xué)具，很好。說明用心了，包括教案。
用的教具不好，易活動(dòng)的二個(gè)紙條。沒起到什么作用。只引出量角器？但可以用到“角的大小與邊長(zhǎng)短無關(guān)”上，但也需要改進(jìn)。
3.認(rèn)識(shí)量角器。老師拿著小學(xué)具比劃，學(xué)生看不到。不過后來用上課件了。有些重復(fù)。（2次了）
這時(shí)應(yīng)該用上課件了。課件的作用！
讓學(xué)發(fā)指量角器的各部分，很好，很扎實(shí)。可指刻度線時(shí)可從0開始指。，
4.出示量角步驟
用課件說過來說過去，學(xué)生沒量。
孩子眼無神呀！
4.角的大小與什么有關(guān)
只是講，用上上次學(xué)具多好。
三、練習(xí)
出示量角器上的角，不現(xiàn)實(shí)
總結(jié)：
1.態(tài)度認(rèn)真。打印教案、自制學(xué)具角。
缺：
1.無效重復(fù)
導(dǎo)入時(shí)生活角二次
認(rèn)識(shí)量角器時(shí)二次，一次自己拿學(xué)貝比劃，一次用課件。
怎么量角時(shí)說的太多，一遍又一遍。讓學(xué)生自己動(dòng)手就行了。說的太多，學(xué)生始終沒動(dòng)手。
學(xué)生活動(dòng)太少：指角，畫角了，沒量角這是大忌。
多聽優(yōu)秀老師的課，多學(xué)習(xí)！
第二節(jié)? 二年級(jí) 角的認(rèn)識(shí)
二四年級(jí)兩節(jié)“角的認(rèn)識(shí)”有何區(qū)別？
1.二年級(jí)角的認(rèn)識(shí)只是初步認(rèn)識(shí)，不涉及“射線”知識(shí)。只說明“頂點(diǎn)、邊”，因此四年級(jí)要說明“邊是兩條射線”。
2.二個(gè)年級(jí)都比較角的大小了。二年級(jí)主要是通過肉眼觀察，比較相差大的兩個(gè)角。四年級(jí)是通過無法觀察比較出了，另一方面為了更科學(xué)，引出用量角器來測(cè)量。
3.二年級(jí)已學(xué)習(xí)了“張口越大，角就越大，與張開的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)”，那四年將說下即可，不再是重點(diǎn)。
4.二年級(jí)已會(huì)畫角，四年級(jí)也將一帶而過，只認(rèn)識(shí)名稱即可。
5.二年級(jí)生活中也找角了，四年級(jí)導(dǎo)入時(shí)那就是復(fù)習(xí)加體會(huì)邊是二射線以及引出讀寫法了。
