孩子的學(xué)習(xí)是一場馬拉松，快慢不算什么，跑的遠(yuǎn)才是跑得好。
?帶兒子在小區(qū)里遛彎的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)碰見院里的老奶奶問：孩子這是幾歲啦？這馬上就該上學(xué)了吧？
當(dāng)?shù)弥獌鹤釉龠^半年就6歲，卻還要明年才上小學(xué)時(shí)，大家都表現(xiàn)出驚訝還帶點(diǎn)遺憾的表情：那你們可是晚上一年學(xué)了?？晌也⒉挥X得有什么遺憾。兒子是11月的生日，如果按照8月31日前出生就可以早上一年學(xué)的說法，兒子確實(shí)就因?yàn)閮蓚€(gè)月的時(shí)間差而晚了一年。我也聽過不少人，為了讓孩子早一年上學(xué)，要么改了孩子戶口本上的出生月份，要么提前進(jìn)行剖腹產(chǎn)。
“孩子早一年上小學(xué)，以后考學(xué)、就業(yè)都有年齡優(yōu)勢。”似乎讓孩子早上一年學(xué)，就是讓孩子跑贏了起跑線。看上去很“勵(lì)志”，但讓孩子在本該自由玩耍的年紀(jì)，正兒八經(jīng)地坐在課堂上練習(xí)算術(shù)、寫字和念課文，真的是對孩子好嗎？
有人說，早一點(diǎn)入學(xué)，早一點(diǎn)開始學(xué)習(xí)，不就相當(dāng)于比別人有更多的時(shí)間做好準(zhǔn)備了么？都說笨鳥先飛，就是這個(gè)道理呀！但實(shí)際上，果真如此嗎？我表姐家的兒子，正是9月份的生日，算是剛卡在入學(xué)年齡線上。到后來，表姐特地找了關(guān)系，就為了孩子能跟著早上一年學(xué)。但后面并不順利。現(xiàn)在上二年級的他是全班最小的一個(gè)，干什么都不出眾，學(xué)習(xí)也很費(fèi)勁兒。她想讓孩子蹲一級，可又覺得他不是一點(diǎn)也不會(huì)，但是跟著同班的孩子，又很吃力，真是糾結(jié)極了。有人覺得孩子差幾個(gè)月并沒有關(guān)系，但其實(shí)孩子年齡越小，這種差異就越明顯。
如果說新生兒之間的差異，是按天計(jì)算的，那么學(xué)齡期的孩子，年齡相差一個(gè)季度，在認(rèn)知、表達(dá)、理解方面面就能看出明顯差異。一位從事小學(xué)教育多年的老師曾告訴我，在班上的成績分布中，成績偏好的孩子中年齡偏大的會(huì)多一些，而年齡小一點(diǎn)的孩子，也有很聰明的，但大多會(huì)看起來明顯吃力。這是因?yàn)?，孩子學(xué)習(xí)的積極性更容易受到外界的影響，當(dāng)他展現(xiàn)的成績越好越容易被表揚(yáng)，他進(jìn)而會(huì)表現(xiàn)越優(yōu)秀，反之，則會(huì)表現(xiàn)得越來越差。由于認(rèn)知力、理解力上的差距，再加上更難自律，孩子的學(xué)習(xí)自信心也容易崩塌。
對于5歲的孩子來說，早上學(xué)不是在和同齡人一起學(xué)習(xí)，而是讓他一直都在和比自己年齡大的孩子競爭。這帶給孩子的不是動(dòng)力，而是被不自信碾壓的自卑、以及超年齡負(fù)荷的壓力。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾建議：
男孩更不宜早于6歲入學(xué)。他說，男孩的發(fā)育往往遲于女孩，有些5歲男孩的語言能力甚至只相當(dāng)于3歲半的女孩。
澳大利亞學(xué)者史蒂夫也曾在《養(yǎng)育男孩》中提到：
“男孩支配完成精細(xì)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和認(rèn)知技能的發(fā)育都遲于女孩，因此讓男孩比女孩晚一年入學(xué)對他們大有裨益?！?/b>
曾經(jīng)有人做過統(tǒng)計(jì)，在美國，大部分運(yùn)動(dòng)員是1月或2月出生的。這是因?yàn)樵谇嗌倌昱嘤?xùn)階段，他們的年齡越大，身體素質(zhì)在同齡人里越占優(yōu)勢，越容易被選上。TVB有個(gè)紀(jì)錄片《沒有起跑線》，拍下了香港家長“拼娃”的激烈。許多家長為了孩子“幼升小”，是從懷孕開始準(zhǔn)備的。為什么呢？這是因?yàn)橄愀酆⒆尤雽W(xué)以1月1日為分水嶺，同一年度出生的孩子會(huì)被編入同一年級。12月31日出生的孩子，入學(xué)時(shí)才兩歲八個(gè)月大，而1月1日出生的已三歲八個(gè)月了，心智和能力有很大差距。生日更大的孩子在名校的面試之中，當(dāng)然更容易占有優(yōu)勢，所以一些家長甚至算好月份去懷孕。
超前教育的背后，是為人父母深深的焦慮。我也曾因?yàn)榭吹脚Ｍ軆?yōu)秀的簡歷而一度打滿雞血，給5歲的兒子也制定了密密麻麻的日程表。各種學(xué)英語的玩法加一起能有4個(gè)小時(shí)，2個(gè)多小時(shí)在學(xué)數(shù)學(xué)，還有安排的識(shí)字、繪畫……甚至到了晚上，孩子最喜歡的故事時(shí)間，也被變成了英語繪本的閱讀。
還不止如此。看他坐在那里左晃右扭坐不住，我會(huì)憋出一肚子火；聽他半個(gè)小時(shí)讀不完一篇文章，我心里難掩失望。直到睡覺前，娃眨巴著疲憊的眼睛對我說“媽媽，你剛才對我好兇呀?！币粫r(shí)間，我心里滿是愧疚，忍不住跟娃說了三次“對不起”。我開始反思自己：最近這一個(gè)月對娃發(fā)脾氣的次數(shù)比這5年的總和還要多，是為什么？現(xiàn)在小學(xué)還沒有開始，我確定要剩下這十幾年，都要和孩子過這樣雞飛狗跳的日子嗎？
不！我不想。我只看到自己把好不容易擠出來的時(shí)間，都用來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可我卻忽略了，這么小的孩子，就是很難端坐著連續(xù)學(xué)兩個(gè)多小時(shí)。我開始問自己：我到底希望自己帶給孩子什么？明明知道，對孩子最重要的是能力的培養(yǎng)而不是純知識(shí)的硬塞??！看著熟睡的兒子，我告訴自己，我需要給自己松綁，更需要給孩子松綁。
我不需要他在5歲的年紀(jì)就要像小學(xué)生一樣，規(guī)規(guī)矩矩坐在椅子上上課；
我不需要他現(xiàn)在必須掌握6歲孩子才理解的加減乘除；
我更不希望他多年之后回憶，童年的夜晚里只有母親讀英語的嚴(yán)厲臉龐。
第二天，我收起了原本的日程表，專心陪他做他想做的事情。他帶著我來參觀了之前和爸爸一起搭建的蟲蟲山洞，聊到興起時(shí)，他跟我講起來之前看過的毛毛蟲列車，甚至還用英語跟我對話caterpillar的故事?；丶液?，他意猶未盡，拉著我查了好多蟲洞的知識(shí)，晚上我們一起用思維導(dǎo)圖串聯(lián)起一天的收獲。我突然意識(shí)到，雖然這一天沒有按日程表進(jìn)行，但并不代表這一天就被虛度。這些看似無用的事情里，兒子卻是在發(fā)揮著他極大的積極性，課題式的探索著自然世界。
我恍然想起心理課上，老師說“哈佛大學(xué)的追蹤研究，孩子們看似無所事事，但其實(shí)在做的都是自己喜歡的事，大腦就會(huì)活躍地接收信息，整合信息，而創(chuàng)造力也才會(huì)在這個(gè)過程中產(chǎn)生”。是呀，比起我因?yàn)槿雽W(xué)焦慮而逼迫孩子小米啄食似的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如自然帶給孩子的更有益。我應(yīng)該是給他提供養(yǎng)料，給他指引的園丁，而不是刀刻斧鑿的木匠。而他也只有在適合的沃土中，他的想象力、認(rèn)知力甚至表達(dá)力才有可能更茂盛的生長。
超前教育，帶給孩子的不一定是贏在起跑線，還可能是絆倒在途中。例如一些被超前教育的孩子，在上了三年級后，會(huì)出現(xiàn)成績突然下滑的現(xiàn)象，這就是所謂的“三年級效應(yīng)”。這是因?yàn)?，之前他們依賴提前記住的知識(shí)，會(huì)覺得學(xué)習(xí)簡單而輕松；三年級后當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容從死記硬背轉(zhuǎn)向了理解推理等，這些孩子就明顯跟不上了。跑得快不如跑得遠(yuǎn)，孩子的進(jìn)步或發(fā)展，一定是以他自身的身體成熟為基礎(chǔ)，無論是生理還是心理。我慶幸沒有讓兒子去著急今年入學(xué)，也很樂意現(xiàn)在還可以有時(shí)間陪他，一起研究喜歡的恐龍，一起觀察小樹林里的落葉，一起制作有趣的植物標(biāo)本.....
（我和孩子一起制作了蘿卜橫切面的載玻片，在顯微鏡下觀察到的神奇圖片）人生如果是一場馬拉松，我又何苦急著讓兒子那么快跑到終點(diǎn)呢？萬物皆有時(shí)，每個(gè)孩子都有不同的成長軌跡，而最好的養(yǎng)育不過就是尊重孩子自然的發(fā)展時(shí)間。就讓我安心坐下來，陪你一起，在陽光下，看花園邊爬進(jìn)爬出的小螞蟻，排著隊(duì)一趟趟地把食物運(yùn)向自己的目的地......人生很長，孩子你慢慢來，我會(huì)一直陪伴。
看到這了，關(guān)注公眾號華起智慧學(xué)堂
