本期內(nèi)容將繼續(xù)講述科學(xué)論文寫作，就段落中的主語(yǔ)切換和整體邏輯連貫問(wèn)題，分享一些建議和看法。

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What's your topic? —科學(xué)論文寫作中的主語(yǔ)切換問(wèn)題

在工作中我發(fā)現(xiàn)，有的朋友在一個(gè)完整的段落中，容易忽略句子主語(yǔ)的邏輯連貫性，造成很多理解困難。也就是說(shuō)，在一個(gè)段落描述中，忽略主語(yǔ)的“承上啟下”，不恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換句子主語(yǔ)。

為了讓朋友們更加直觀地了解這個(gè)問(wèn)題，我們先看一個(gè)例子：

[i]?To understand human?evolution,?genomes from related primates?are necessary. For example,?identification of features?common among primates or unique to humans?will require several primate genomes. Fortunately,?scientists?can now do such genome-wide exploration; in the pastfive years,?the community?has released several nonhuman primate genome sequences.

不知道讀完一遍，朋友們理解了多少內(nèi)容？對(duì)于我而言，閱讀過(guò)程中，我需要不斷回過(guò)頭去確認(rèn)自己的理解。這里我與大家分享下我作為非專業(yè)領(lǐng)域的educated public的理解過(guò)程：

首先這段內(nèi)容的核心意思十分突出：To understand human evolution, genomes from related primates are necessary。接下來(lái)，我會(huì)期望繼續(xù)了解，為什么說(shuō)有必要了解這些genomes， 或者相關(guān)的闡述。

到第二句，identification of features common among primates or unique to humans?will require several primate genomes，一個(gè)和主語(yǔ)邏輯連接不那么明確的成分突然出現(xiàn)在句首，我的閱讀思路出現(xiàn)了中斷；于是我需要停下來(lái)，試圖理解主語(yǔ)和這句話的意思。后面的第三句，第四句，我經(jīng)歷了類似的理解過(guò)程。到最后，我還需要稍停頓，思考這幾句話合起來(lái)，講的還是不是核心句表達(dá)的主題。

可以想象，如果整篇論文都是這樣的風(fēng)格，讀完我會(huì)感覺非常疲憊。

這個(gè)問(wèn)題出在哪里？很明顯，句子與句子之間，分句與主句之間的邏輯關(guān)系不明確，讀者需要拋開語(yǔ)言外殼，自己費(fèi)力思索一番，才能理清這當(dāng)中的邏輯關(guān)系。到這里，朋友們可能會(huì)問(wèn)了，你說(shuō)的問(wèn)題我知道了，可是我要怎么樣才能邏輯連貫地說(shuō)清這段話？

我們?cè)賮?lái)看，同樣的一段話，換個(gè)方式說(shuō)是什么樣：

To understand human evolution,?genomes from related primates?are necessary. For example,?several primate genomes?are needed to identify features common to primates or unique to humans. Fortunately,?such genome-wide exploration?is now areality; in the past five years,genome sequence of several nonhuman primates?have been released.

讀完這段話，不知道朋友們是否感覺有種“脈絡(luò)通暢”的感覺？這段話從第一句到最后一句，主語(yǔ)邏輯連貫，環(huán)環(huán)相扣。作為一個(gè)作為非專業(yè)領(lǐng)域的educated public，我能順利地跟隨作者的思路，一步一步理解。最后作者的表述完成，我的理解也隨之完成。

其實(shí)對(duì)比這兩段話，朋友們不難發(fā)現(xiàn)，兩者的明顯區(qū)別在于句子主語(yǔ)的邏輯連貫性。在第一段，作者本來(lái)在講述靈長(zhǎng)類動(dòng)物的基因組這個(gè)主題（topic），后來(lái)將切換到identification of features這個(gè)主題（topic），再到后面切換到scientist和（scientific）community第三個(gè)主題（topic）。這種跳躍的主語(yǔ)切換，容易中斷讀者的理解思路。每到一處中斷，讀者就需要停頓下來(lái)琢磨，新引入的topic是什么，和主句有什么關(guān)系，作者還在講述同一個(gè)主題嗎？

與第一段不同，第二段保持了主語(yǔ)的邏輯連貫性。同樣最開始引入靈長(zhǎng)類動(dòng)物的基因組這個(gè)主題（topic），隨后繼續(xù)探討幾類靈長(zhǎng)類動(dòng)物基因組（topic），第三句繼續(xù)講述這幾類基因組（topic）的研究基礎(chǔ)，第四句講述近五年這些基因組（topic）的研究進(jìn)展。娓娓道來(lái)，連貫流暢。

到了這里，可能朋友們又會(huì)問(wèn)：按你這么說(shuō)，整篇文章都我就用一個(gè)主語(yǔ)寫？

當(dāng)然不是，回答這個(gè)問(wèn)題，涉及到什么時(shí)候需要轉(zhuǎn)換主語(yǔ)、如何轉(zhuǎn)換主語(yǔ)。

我們?cè)倏匆粋€(gè)例子：

Technology?often drives science. Among the most impressive recent technological advances is?DNA sequencing.?More efficient sequencing?has reduced the cost of generating sequence?data?significantly.?Cheaper data?in turn enables more researchers to do data-intensive experiments, which results in a huge amount of data being released into the public domain.?Dealing with data?in such large quantity will require a new generation of scientists.

在這段話中，我們看到，作者進(jìn)行了幾次主語(yǔ)切換。但是讀起來(lái)并沒有此前第一段突兀的感覺。為什么？和此前的第一段不同，這里的主語(yǔ)是根據(jù)前一句的主題，自然地發(fā)生變化，保持了句子之間的邏輯聯(lián)系。最開始作者講述Technology，然后介紹最新的一種科技：DNA sequencing。然后繼續(xù)講述sequencing、sequence?data和 dealing with data，整個(gè)主語(yǔ)切換自然連貫。?

這兩個(gè)例子告訴我們，在科學(xué)論文寫作中，我們需要時(shí)刻明確寫作的主題（topic），大到一個(gè)部分的主題、段落的主題，小到句子的主題（主語(yǔ)）。在寫作的時(shí)候，注意自己是否不恰當(dāng)?shù)靥S式切換主語(yǔ)，有沒有做到主語(yǔ)間的自然連貫。

到了這里，可能有的朋友又有了疑問(wèn)：有些句子沒有主語(yǔ)怎么辦？回答這個(gè)問(wèn)題，涉及到其它句子結(jié)構(gòu)，如被動(dòng)句，我們下期再談。

一直以來(lái)，我在與朋友們分享簡(jiǎn)潔明了、連貫流暢的寫作文風(fēng)。不是讓大家刻意追求簡(jiǎn)單，而是強(qiáng)調(diào)將意思清晰地表達(dá)出來(lái)，不在語(yǔ)言層面造成理解困難。因?yàn)榭茖W(xué)文獻(xiàn)的主要宗旨還是傳遞科學(xué)知識(shí)，太多理解困難會(huì)妨礙文獻(xiàn)的傳播和推廣。關(guān)于科學(xué)文獻(xiàn)的使命，正如Nature的mission statement所寫的那樣：

First,?to serve scientists?through prompt publication of significant advances?in any branch of science, and to provide a forum for the reporting and discussion of news and issues concerning science. Second, to ensure that the results of science are?rapidly disseminated to the public throughout the world, in a fashion that conveys their significance for knowledge, culture and daily life.

科學(xué)文獻(xiàn)的讀者，既包括該領(lǐng)域的科學(xué)家，也包括非專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)家，此外還有受教育的公眾。邏輯連貫、清晰明了地寫作，是為了努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)論文的這些使命。

本期內(nèi)容到這里就結(jié)束了，感謝朋友們的關(guān)注和支持，我們下次見！