今天開始進入到氣質(zhì)類型的內(nèi)容的閱讀。
幾個案例。
一
? ? ? ?? 土相的父母遇上風相的孩子，可能會出現(xiàn)：拼命想要壓制孩子好動的個性，結果大人精疲力竭，孩子的天性收到否定更是可憐。長久下來親子就容易發(fā)生沖突而對立。
二
? ? ? 火相媽媽遇到水相孩子：“每天看到我女兒做事總是慢吞吞，好像神經(jīng)的發(fā)條永遠沒上緊。光想到她，我就有壓力，不看也知道，她一定又在‘擺爛’，永遠等著我催，她才要去做……”
如果不能在孩子小時候逐漸激發(fā)其潛在的火相特質(zhì)，這孩子將會一輩子這么慢吞吞。而媽媽因為孩子的悠哉，成天氣急敗壞，急出病來，造成自己甲狀腺機能亢進的舊疾再度發(fā)作。
三
? ? ? 爸爸是火相氣質(zhì)的急驚風，孩子水相的慢郎中。孩子功課不錯，也頗自動自發(fā)，可爸爸每次晚上回到家，都恰巧看見兒子好整以暇地坐在沙發(fā)上看電視、玩計算機。不管兒子是否已經(jīng)讀了好幾個鐘頭的書，現(xiàn)在不過是休息喘口氣，反正他只要沒見到兒子在K書，必定要開罵。而水相的人反應總是慢半拍，才想為自己辯白，爸爸的機關槍已經(jīng)掃射完畢，所以孩子意志感到被冤枉，很委屈又不服氣。終于有一天，大男孩忍無可忍，索性拒絕上學以示抗議。
測試：四種氣質(zhì)的典型反應
? ? ? ? 在一個狹小的巷道中央擺一把長條椅子，讓橫跨的長椅擋住唯一的去路，然后要孩子想辦法從這一頭走到巷道的另一頭。
? ? ? ? 火相氣質(zhì)的孩子會走到長椅前，會一腳把擋路的椅子踢開，若無其事地走過去，一路往目標前進，根本不把長椅放在眼里；
? ? ?? 風相的孩子走到長椅前，就開始把玩它，忘了自己應該繼續(xù)前進；水相的孩子來到長椅前，一屁股坐下來休息，不想向前走了；
? ? ? 土相的孩子走到長椅前，變得不知所措，哭喪著臉抱怨：“好難喔，怎么辦？要怎么過去？我不會！”
? ? ?? 尤其是七歲前的孩子不善表達自己的情緒，所以父母要從旁多多觀察孩子的氣質(zhì)，找出他們不同的特性，并試探各種方法，找出孩子的罩門，而不是順著大人自己的脾氣與想法蠻干到底。
這次我們主要讀了“沖動自我的火相性格”
以牙還牙，性格火爆
? ? ? 火相孩子遇到火相媽媽。女兒做錯了事，媽媽會打她，火相的女兒也喜歡對媽媽出手。 ? ?
? ? ? 火相的小妹妹經(jīng)常被哥哥打，長大了，一有不高興就打人。
? ? ? 有樣學樣，以暴制暴。
? ? ?? 火相的孩子會反擊，不至于把氣悶在心理，如果打到土相孩子，他雖然會默默承受，可是傷痛都埋在心里。
意志堅定，目標明確
? ? ? 學業(yè)表現(xiàn)上，只要他想考第一，就必定會達成目標，反過來，硬逼他，也是徒勞一場。也就是說：按照我的方法來做?！白唛_，換我來”，有自信又講求效率。
火相氣質(zhì)的人：往好的方面看，樂觀積極、勇于創(chuàng)新、熱情而果決、做事極富效率、具有領導能力；
往壞的方面看：沖動行事、特別愛突出表現(xiàn)、自我中心強。
如何對待火相孩子？
? ? ? ? 要格外給予尊重，只要孩子說他可以，他就一定能想出新的辦法來做，大人不要在一旁干涉。
? ? ?? 最怕沒事做，給他們有一點難度的任務，他們就會興致勃勃地接受挑戰(zhàn)，想辦法突破以便達成目標，自然就不會因為太閑而惹事生非。這樣的孩子殷殷叮嚀、萬般安撫，都不如給他有挑戰(zhàn)性的目標來得有效。
? ? ? 要賞罰公平。當他們付出努力而獲得成就的時候，大人要給予肯定和孤立，因為這是他們應得的?？墒欠Q贊這樣的孩子一定要發(fā)自真心，滿口諂媚阿諛只會被他們視為無能的人，對你鄙夷不屑。也有是說：要給予真心誠意的肯定及贊賞。如果你能贏得火相的尊重，那馬他可以為你兩肋插刀、赴湯蹈火在所不辭。
? ?? 獨斷獨行的先天領導者。如果沒有教育好，便會成為目中無人、傲慢無理的狂妄之徒。
? ?? 火相一輩子的功課：學習崇敬大自然與自我控制。大人要教他們尊重別人，并崇敬大自然的權威，而他們一輩子的功課就是學習尊重，并且自我控制脾氣。
討論：我們都有火相的內(nèi)容，但又不全是
? ? ? 讀完之后，我們居然發(fā)現(xiàn)：我們都有火相的點滴，但又不全是。四種氣質(zhì)土、火、風、水不是一直不變的，成長，就是在四種氣質(zhì)類型中去平衡。
? ? ?? 我的理解是：平衡好了，就是全態(tài)的人。不過，這個平衡是一個理想，平衡與不平衡取決于自己與外界、自己與自己的關系。
? ? ?? 玲子也提到，在“不平衡”的時候，至少是能夠看到的。
? ? ?? 關于氣質(zhì)的不斷完善，我們還是很認同：家長的成長很重要，其中有一點就是——與學校同頻率，否則，學校里在調(diào)整界線，回到家是另一番景象，界線不明確，往往就相互抵消，從效果來說，學校的功夫也算是白費了，更重要的是：孩子是分裂的。
? ? ?? 或許華德福的老師都有一個責任：就是要去帶動家長來一起做孩子的事情。或許不應該這樣理解，孩子的教育本該就應以家長為主的，但現(xiàn)實往往不是這樣。所以，讀書會的開展就是應大家的需求而來的。玲子也期待更多的家長能夠與老師們同頻。原諒我毫不委婉地對玲子說：這是理想。也許是我所想的那個層面是理想的層面，我們所能做的是靠攏而已。經(jīng)過交流，玲子的意思也就是：在靠攏就好。
? ? ?? 慶紅說到了上次染布的感受。孩子就像這白布一樣，一點一點地上色，因為技術水平不同，染出來的效果也不同。不一定花了時間就會有好的結果。
? ? ? 后來跑題說到了用餐，保護味蕾。慶紅提到自家兩個女兒的差異：二妹很明顯對垃圾食品能夠自動“屏蔽”。有一次二妹情緒不好，沒有吃飯，玲子帶她出來走一走，問她要不要吃點東西，后來二妹選了一袋泡芙，吃了兩塊就不吃了。慶紅家吃得淡，吃素，當孩子的味蕾保護得很好的時候，當面對一些垃圾食品的時候，就會自動“屏蔽”掉，而不需要大人告訴ta：這個吃了不好那個吃了不好?，F(xiàn)在破壞味蕾的食品太多了，我們還在呼朋引伴地以為好物在吃。
? ? ?? 話說最近一年多我自動屏蔽辛辣物品，是因為斷斷續(xù)續(xù)地感冒、咳嗽，被迫屏蔽，就當是身體發(fā)出的信號吧！
? ? ?? 好了，今天的藝術活動也很棒哦：在慶紅的帶領下，我們進行了“申時止語·三人活茶”。
申時止語活茶，出自唐代詩人盧仝的《七碗茶歌》。
茶歌內(nèi)容如下：
日高丈五睡正濃，?軍將打門驚周公。
口云諫議送書信，白絹斜封三道印。
開緘宛見諫議面，?手閱月團三百片。
聞道新年入山里，?蟄蟲驚動春風起。
天子須嘗陽羨茶，?百草不敢先開花。
仁風暗結珠蓓蕾，?先春抽出黃金芽。
摘鮮焙芳旋封裹，?至精至好且不奢。
至尊之余合王公，?何事便到山人家？
柴門反關無俗客，?紗帽籠頭自煎吃。
碧云引風吹不斷，?白花浮光凝碗面。
一碗喉吻潤，?二碗破孤悶。
三碗搜枯腸，?惟有文字五千卷。
四碗發(fā)輕汗，?平生不平事，盡向毛孔散。
五碗肌骨清，?六碗通仙靈。
七碗吃不得也，?唯覺兩腋習習清風生。
蓬萊山，?在何處？?玉川子乘此清風欲歸去。
山上群仙司下土，?地位清高隔風雨。
安得知百萬億蒼生命，?墮在顛崖受辛苦。
便為諫議問蒼生，?到頭還得蘇息否。
? ? ? 話說我加入讀書會，更重要的是有一個愉悅自己的地方，有一個相對隔離的空間，順便討論孩子的事。遇到這么認真用心對待的帶領者，真是很有幸。這是今天很重要的感受。
? ? ? 第四碗，平生不平的事都能拋到九霄云外，表達了茶人超凡脫俗的寬大胸懷；
? ? ? 喝到第七碗時，已兩腋生風，欲乘清風歸去，到人間仙境蓬萊山上。
? ? 學古代帝王之勢：坐凳子的三分之一處，脊柱自然挺直，兩臂放桌案上，左右大拇指與其他手指呈左開右閉裝，以左手大、食、中指取茶杯，喝茶時以右手托左手。
（正襟危坐則是把手放雙腿上）
? ?? 先說我自己的感受：喝茶需要喝得噗噗噗的，還是很少的，除非是故意的。這七碗茶就是故意喝得噗噗噗的。到了第三四碗時，有打屁的感覺，再到后來，就打嗝了。大約在第四碗時，感覺左腳有些不實，輕微挪動了一下，感覺略好了些，后來才想起來左腳扭傷過，前幾天走得多本也有些不適，這個時候的覺觀更為清晰。而且，手心、額頭、后背都有汗，更重要的是，工作的事情也會撞入我的九霄云外，看到即可，來就來吧！到最后第七碗喝完了，兩袖清風，特別看了門，都是關閉的。
? ?? 玲子一直在打嗝。打屁和打嗝都說明是在清理身體，活茶本就是給身體做減法。喝完了7碗，大約有490毫升。
? ?? 在說自己的感受時，提到了抑郁。抑郁如果遇到了自我覺觀，是一個很好的進步，至少知道自己情緒失控，要呼喚自己回來，這是重生了吧！如果是靠藥物，那是藥物在控制身體。
? ? ?? 玲子提到：現(xiàn)在很多的孩子“自我”入住很困難。自我有累世學習的記憶，這部分記憶和父母的遺傳特質(zhì)交融，形成不同氣質(zhì)的孩子，就像藍色加黃色，會變成既不是藍色不不是黃色的綠色。
（2019年4月10日讀書會）
