這幾天參加了博士的敘事戲劇工作坊，于是開始回顧自己在敘事技術(shù)里的學(xué)習(xí)和分享，找到了2015年5月寫的讀書分享。以下內(nèi)容就是2015年寫下的：
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“敘事療法實踐地圖”是敘事創(chuàng)始人澳大利亞的懷特先生的作品。
本來已經(jīng)參加了兩次吳熙娟老師的“敘事工作坊”，又在敘事群里浸泡，且在項目中使用過一些工具，但收獲依然超出了期待，懷特先生通過案例展示出
1、敘事與“文學(xué)、隱喻”的關(guān)系，敘事與有生命力的想象的關(guān)聯(lián):其實最典型的案例那個“搗蛋先生”角色便是隱喻、外化，讓“問題”從“人”當(dāng)中分離出來，就可解決了
2、四種問法:定義、描述影響、評估影響、論證評估
3、“留白”（這個詞是我總結(jié)但的）:就是“不確定（留白、空隙）”喚起了讀者的互動與探索的興趣，且敘事中賦予來訪者最大的自由進(jìn)行選擇（來訪者為中心），這與“引導(dǎo)技術(shù)、教練中”的提問技術(shù)是一致的（尤其是開放空間技術(shù)中的“提問打開空間、答案封閉空間”）是一致的。
4、讓我震驚的是懷特先生的下列做法: 邀請陌生的遇到困境的“來訪者”形成搭檔，邀請已經(jīng)取得了良好改善效果的來訪者形成搭檔:一個有嚴(yán)重厭世傾向的母親與孩子+一個小時候母親自盡的來訪者之間形成了“敘事治療團隊”取得了極佳的效果。這也是“見證”的一種
5、資源:懷特先生還把已經(jīng)治愈的來訪者邀請加入敘事的治療、書中的翻譯“再說你好” 不知是否是"Say hello again"的翻譯，如果是的話，不知是否有更好的翻譯？
6、四種提問方式（問聽眾）:表達(dá)（最吸引你的內(nèi)容）、意象（畫面）、共鳴（分享聽眾自己的故事:不能評判和給建議）、觸動（你如何被感動）:這個部分與我在戲劇治療中學(xué)到的東西基本一致
這種做法與我們在行動學(xué)習(xí)、團隊教練與團隊引導(dǎo)中的“圓桌會”等做法有很多類似之處
6、支撐性對話的五個層次的“抽離”:
低、中、中高、高級、超高: 其中超高是“為行為做計劃”。
7、“雙向貢獻(xiàn)法”技術(shù):挖掘被幫助者對“助人者”的貢獻(xiàn)，提升來訪者的自我價值感。
? 我的觀點:而做計劃是敘事中的“超高”反應(yīng)了“敘事”的“柔和慢”，在我們的引導(dǎo)與教練過程中，“行動”幾乎是每次活動中必須具備的內(nèi)容，所以“敘事技術(shù)”是“至柔至慢”的技術(shù)，在用到“企業(yè)教練時”需要一定程度的調(diào)整，在“敘事在企業(yè)教練與行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)師的應(yīng)用”工作坊中，我會將這樣的觀點向吳熙娟老師提出，讓“敘事企業(yè)教練工作坊"更加高效。
讀完這本書，為懷特先生的創(chuàng)造性、想象力感到欽佩。懷特先生將敘事與文學(xué)、隱喻等極具想象力、創(chuàng)造性的領(lǐng)域汲取了大量營養(yǎng)，在讓來訪者交叉形成治療團隊的做法上也展示了他的創(chuàng)造力和想象力、還有膽量。
但這樣的想象力的背后是懷特先生的愛，在貴陽到北京的飛機上讀到那個厭世的母親與那個從少失去母親的敘事對話時，我止不住的哭泣（已經(jīng)很久不讀小說的我），為那個失去母親的孩子和那個差點離開自己孩子的母親，更為懷特先生的大愛、創(chuàng)造性。
什么因素驅(qū)動了如此杰出的“敘事治療”技術(shù)的產(chǎn)生？
讀完這本書，你會向不到60歲就告別我們的懷特先生說什么呢？向普通人家孩子的懷特先生
于忠東：4.0先生，組織級項目管理體系咨詢者一枚，致力于推動“組織與項目”的互動，跨界于項目管理與人力資源、移動互聯(lián)網(wǎng)，多項目管理4.0、敏瀑項目管理體系提出者，全力推動企業(yè)打造組織級項目管理體系，提升“組織敏捷與創(chuàng)新能力”，協(xié)助企業(yè)建立“人力資源池、產(chǎn)品池" ，
喜研究“合弄制、指數(shù)型組織”等互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)4.0時代的組織模式，圍繞其提出的”組織項目化與項目組織化的趨勢“輔導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行組織設(shè)計與組織發(fā)展，
現(xiàn)聚焦于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)與人工智能領(lǐng)域的趨勢研究及咨詢服務(wù)，特別是在遠(yuǎn)程醫(yī)療與智慧醫(yī)療、智慧養(yǎng)老領(lǐng)域的應(yīng)用，提供醫(yī)養(yǎng)養(yǎng)老園區(qū)規(guī)劃及產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入，醫(yī)療與養(yǎng)老服務(wù)機器人、探索人工智能導(dǎo)入的“人機結(jié)合”體系下的組織與體系設(shè)計
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