早上學(xué)生讀書讀的有氣無力，我是真的發(fā)火了，讓全班站起來讀。想想自己每天起早貪黑陪他們，到底是有什么作用。歸根結(jié)底，還是自己做得不夠好，沒有激發(fā)他們讀書的熱情。后來在班上和學(xué)生談了下，說不希望最后你們能考三中、一中的人卻不能上高中……

上課時發(fā)現(xiàn)向zr根本就是在神游，不在狀態(tài)。氣不打一出來，直接點名。下午放學(xué)時和他聊，問他是不是小學(xué)時就這樣容易走神，他點頭，孩子小學(xué)的問題該如何解決呢？好像幫助他，一定要幫助他好好改正！

今天講習(xí)題，感覺還不錯喲，不過有一個，整式方程無解的情況我沒有講清。整式方程無解，即等號左右兩邊不相等，X取任意值。這個沒有給他們講清楚。繼續(xù)抓學(xué)生的更正，一部分人的更正是一定要抓起來的。

黑板報出好了，有學(xué)生說這是這3個學(xué)期以來辦得最好看的一次黑板報。侯zl和詹jp同學(xué)一起辦的，要借此寫個紙條給侯zl鼓勵她干得不錯。

下午自習(xí)課學(xué)生邊在講臺上唱歌，下面的人在寫作業(yè)。梁fn同學(xué)的聲音唱得有點小了，也可以寫個紙條鼓勵她。

放學(xué)后，雨還在下，有學(xué)生等人一起撐傘，一直沒等到。我和其中一個聊了聊，問她為什么上周日有欠語文作業(yè)，她說以為點睛做了能力可以不做。這個孩子成績不太好，所以她還是有做作業(yè)的，只是還需仔細(xì)檢查自己作業(yè)寫沒寫完。這位孩子怎么說呢，上學(xué)期在我面前嚷嚷過她不讀書就不讀書了。這學(xué)期會主動在觀看籃球比賽時問我曬不曬，不曉得她怎么想的，希望她還是要努力哦。得給孩子們讀讀勵志的文章。

還是在下午，我詢問班上有沒有人見到昨晚我放教室窗臺上的一本書和我的擴音器。沒有，我告訴學(xué)生剛好能看到本班教室的監(jiān)控壞了，實慘我。正好本周我?guī)麄兛戳巳绾闻囵B(yǎng)積極心態(tài)方面的內(nèi)容，于是半開玩笑地問他們要如何安慰我。有學(xué)生回：眾籌，還有學(xué)生講了其他的我忘了。眼看話題要偏，趕緊帶回來。我問他們，如何用積極的心態(tài)看待我丟了擴音器這事呢？學(xué)生回幸好你不是丟了很多錢，巴拉巴拉。看來孩子們還是會用積極心態(tài)來看待問題滴。我和他們講，我當(dāng)時的想法是，幸好我不是丟了教案，不然我要重寫好多篇，夠我寫的。蒙l同學(xué)快速回我?guī)湍銓?，這個孩子之前我被不小心潑了點面湯他很快地去教室給我拿來了衛(wèi)生紙，真是個暖心的好孩子。

反思：有學(xué)生不喜歡寫解分式方程的文字步驟，我直接在班上形容他們“懶得要死”，這句話不好聽，以后不能再講了。