“當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~”午讀時間到了，本學(xué)期給孩子布置的午讀任務(wù)是臨字帖。
當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，只聽見一片“沙沙”聲，放眼望去，幾乎所有的孩子都在埋頭奮筆疾書。我巡視了教室一周，提醒孩子寫字要保持“頭正肩平足安”。
突然，我的目光捕捉到一個孩子，他坐在靠窗戶的位置，正埋頭看一本書呢！這個孩子就是傳說中的“小龍人”。
他酷愛閱讀，最近喜歡的書是《盜墓筆記》《鬼吹燈》。前天還拿著一本《鬼吹燈》向我炫耀，“老師，我已經(jīng)看完了《盜墓筆記》了，開始看《鬼吹燈》”。我一向?qū)⒆拥拈喿x書目比較放松，只要無傷大雅皆可閱讀。我便輕松地回應(yīng)他，“那你看完了和我分享分享里面的故事哈！”說罷，他便拿著書歡樂地走了。
誰知，沒過幾分鐘，便有孩子來告密，“小龍人又在上課看課外書了！ ”涉世未深的孩子總是告密者多于守密者。這下好了，我見著小龍人就奪過他的書，“上課看書是吧？沒收了！”小龍人一臉失落，怏怏地走開了。
小龍人患有“多動癥”。他極其好動，自制力非常差。一節(jié)40分鐘的課，他能不能專注10分鐘都是一個問題。不專注的時間里，他或是偷看書，或是發(fā)呆走神，或是東張西望。
而他偷看書已是家常便飯，榮登“禁止閱讀”黑名單。當(dāng)然這黑名單是暫時的，禁止在教室內(nèi)閱讀，等表現(xiàn)有進(jìn)步了，或做出巨大貢獻(xiàn)了即可解除。他是榜單上的第一人，估摸著也會是待得最久的一個人吧。
這不，大家伙兒都在寫字，只有他在看書。那就不好意思了！“小龍人，把書拿上來！放學(xué)留下來抄書！”小龍人還在狀態(tài)外，只是乖乖地把書拿了上來。
放學(xué)后，其實我已經(jīng)忘了要小龍人留下抄書的事，因為我留了幾個孩子背詩。結(jié)果，這孩子在教室外面晃悠，歡樂地大喊“xxx，我等你哈！”這一喊喚醒了我的記憶，“小龍人，回來抄書！”
原來開開心心的小龍人頓時垂頭喪氣，悶悶不樂地回到自己的座位上。在檢查背誦的間隙，我偷偷瞄了幾眼小龍人，他一直呆呆地坐在座位上，仿佛不敢相信這是真的。
我催促他拿出紙筆來抄，他也是慢吞吞地，仿佛畫面被設(shè)置了慢動作延遲，過了好久才拿出來。沒過多久，他就哭了起來。一邊哭一邊抄，梨花帶雨地哭著。這還是我第一次見到小龍人哭泣。
小龍人其實是個很有趣的小孩兒。有一次思品課的歷史板塊，我讓孩子來展示自我，感受講課的感覺。他首當(dāng)其沖，回家就做了PPT。
上課的時候，他的語言風(fēng)趣幽默，引得同學(xué)們捧腹大笑，吸引了一眾粉絲。我夸他有大學(xué)講師之風(fēng)范，他也欣然接受。
我猜他長大后會是個優(yōu)秀且謙遜的男子。他做錯事敢于承認(rèn)，從不隱瞞。他被冤枉了，會委屈地解釋，不會無理地耍賴。他除了不善于管理自己，其他方面都讓我喜愛。
老師當(dāng)久了，見多了孩子，你便可以一眼看出他是什么樣的人。也能一下子看穿一個家庭的教育方式和家庭氛圍。
我想小龍人的爸爸媽媽一定是很不錯的父母！我也希望，小龍人的未來會很美好！
ps:小龍人后記:
今日小龍人托同學(xué)送了一張單子到我手中，原來他創(chuàng)立了一個寫讀會，邀請我加入，自己又不好意思拿來。
據(jù)說加入的人要寫書，然后還可以獲得讀書幣。讀書幣可以用來購買其他成員寫的書?？吹胶⒆觽冇羞@樣的創(chuàng)作熱情，我當(dāng)然欣然加入。
隨后又有孩子送來了手作的簡陋的20讀書幣，說是加入即可獲得。孩子們看到我也加入了，便又有更多的孩子加入了。
真希望孩子們能夠在快樂自由的環(huán)境里學(xué)習(xí)！
