我是個特別容易動感情的人。小時候看電視連續(xù)劇《西游記》，每次看到孫悟空被師父唐僧?dāng)f走，孫悟空跪在師父面前苦苦哀求，師父卻不為所動的樣子時，都止不住灑下同情的淚水。

以我小孩子的眼光，孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，又有識別妖怪的火眼金睛，對唐僧忠心不二，竟受到如此待遇，實在是太讓人氣憤了。

“長大以后，我對這件事又有了新的思考：孫悟空最開始是被迫戴上緊箍，但后來卻逐漸開始享受緊箍?！?/p>

不過，這不是我長大后對這件事的思考，此段話出自吳軍老師的一本新書——《軟能力》。

提起吳軍老師，大家都不陌生。他畢業(yè)于清華大學(xué)和約翰霍普金斯大學(xué)，曾任騰訊副總裁，計算機(jī)科學(xué)家，硅谷風(fēng)險投資人，同時還是一位暢銷書作家。已經(jīng)出版了《數(shù)學(xué)之美》、《浪潮之巔》、《文明之光》、《態(tài)度》、《見識》、《格局》等多部著作。

在《軟能力》一書中，吳軍老師認(rèn)為，除了專業(yè)能力之外，非專業(yè)能力對個人發(fā)展的影響也至關(guān)重要。它主要包括交往力、洞察力、分辨力、職場力、行動力等。孫悟空戴緊箍是職場力這部分內(nèi)容中的例子。

在《西游記》中，給孫悟空戴上緊箍是為了約束他的獸性，好好保護(hù)唐僧去往西天取經(jīng)，最終也促成了他本人的成佛。

而戴上緊箍之后，孫悟空也很快發(fā)現(xiàn)了緊箍的好處，那就是他被神仙的圈子順利接納了，在之后的降妖除魔過程中，他不再是孤身戰(zhàn)斗，而是背后有了一個強(qiáng)大組織的支持。

這個緊箍，其實就是約束了孫悟空過于個性化的一面，使他能夠融入整個團(tuán)隊。既要發(fā)揮出每個成員的特有能力，又能限制每個成員不利于團(tuán)隊前進(jìn)的個色之處，這樣的團(tuán)隊才能走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。

但是，不愿意認(rèn)可也不愿意接受這樣的“緊箍”，卻是當(dāng)今很多年輕人的通病。我身邊就有不少這樣的例子。

對單位的疫情防控政策不當(dāng)回事兒，該報告的不報告，或者刻意隱瞞；領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，要么應(yīng)付了事，要么拖著不做，連個解釋也沒有；對其稍微嚴(yán)格一點(diǎn)，就覺得領(lǐng)導(dǎo)是故意“針對”他（她），跟他（她）過不去……

作為一個成年人，一個職場人，還把“自由”理解為不受任何干涉，想干啥干啥，想咋樣就咋樣，實在是太幼稚了。其思想還停留在傳統(tǒng)的“消極自由觀”。

而現(xiàn)代的“積極自由觀”則把自由理解為自我實現(xiàn)。按照黑格爾的理論，人性是具有規(guī)范性的，只有按照某一特定的方式行動，人才會實現(xiàn)自由。

在職場上，單位就是一個由不同能力、不同性格的人組成的共同體。要想在這個共同體里體現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)個人價值，就要接受這個共同體設(shè)定的“緊箍”，它既是一種限制，也是一種認(rèn)可。

一味排斥這種限制，實際上也等于拒絕了這個組織的認(rèn)可。不能融入組織，就無法真正為組織做貢獻(xiàn)，個人的發(fā)展也無法得到組織的助力。

某種程度上，恰恰是這些“緊箍”的存在，讓一個個小單位，乃至整個社會能夠良好運(yùn)轉(zhuǎn)，個人的利益才更容易得到保證。

針對交往力、洞察力、分辨力、職場力、行動力等每種非專業(yè)能力，吳軍老師都在書中給出了精彩的解讀，同時分享了個人多年來的職場經(jīng)歷和感悟，讀后令人深受啟發(fā)。

正如本書封面上所說的那樣，軟能力是“學(xué)校里學(xué)不到卻讓你終身受益的底層能力”。相信吳軍老師的《軟能力》這本書，會為很多困惑于職場或人生的小伙伴們指點(diǎn)迷津。