5.13 那一條線

開(kāi)車的時(shí)候突然想到，分隔車道的那條實(shí)線，并沒(méi)有實(shí)際的隔斷能力，但就是這條線是否能夠約束大家不去穿越，在一定程度上就能反映出一個(gè)社會(huì)的人是否具有普遍的尊重規(guī)則的心理。再往大了說(shuō)，能遵守規(guī)則的人群，也會(huì)更具有契約精神，因?yàn)閽侀_(kāi)經(jīng)濟(jì)懲罰因素，能讓一條線變成一堵虛擬的墻的，就是人們心中的共同信念和信任了。

所以如果要投資一個(gè)地方，不妨去路上看看越線的車輛多不多，大概也可以見(jiàn)微知著了。

5.14 越跌越興奮

又看了一晚上各種消息，感覺(jué)幾天的下跌又帶來(lái)了好機(jī)會(huì)，只恨錢太少。想著攢點(diǎn)錢，希望這波調(diào)整能穩(wěn)住一段時(shí)間，有機(jī)會(huì)再買一些。貪心真是一種難治愈的病。

這兩天開(kāi)始用colab學(xué)習(xí)python數(shù)據(jù)分析，真的是方便又功能豐富?？萍紟?lái)的創(chuàng)造力真是強(qiáng)大，可惜太多好的資源沒(méi)法直接獲取，希望早日能用上國(guó)內(nèi)的相關(guān)服務(wù)。

5.20 標(biāo)準(zhǔn)答案

從小的教育，我覺(jué)得對(duì)我影響最大的一點(diǎn)，就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

如果說(shuō)理科解題，標(biāo)準(zhǔn)答案給你一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解法，還有那么一點(diǎn)道理。那連文科都有一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”，現(xiàn)在看來(lái)簡(jiǎn)直匪夷所思。

一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，但是我們十幾億人對(duì)于“兩棵棗樹(shù)”只有一種理解，對(duì)于一個(gè)人物只有一種定論……

且不說(shuō)這種“標(biāo)準(zhǔn)答案”里有多少可能是錯(cuò)的，即使是正確的答案，省略了思考和試錯(cuò)的過(guò)程，直接給出的答案，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)真是有百害而無(wú)一利。這背后反映出的是我們的教育對(duì)孩子的傲慢、自大、缺少耐心——甚至是教育自身的孱弱。

因?yàn)樽约翰桓摇⒉荒?、不愿意思考，于是就用一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”簡(jiǎn)單粗暴地解決問(wèn)題，慢慢摧毀了大家的思考能力，又變成一個(gè)惡性循環(huán)。

以至于到現(xiàn)在，我自己在學(xué)習(xí)一些東西的時(shí)候，思考一些問(wèn)題的時(shí)候，還是忍不住想要找到一本“教參”，上面明明白白寫(xiě)著“標(biāo)準(zhǔn)答案”。這樣的答案——而不是依靠完整的信息收集和縝密的邏輯得出結(jié)論——才令我覺(jué)得安心。

迷信權(quán)威、人云亦云隨大溜、學(xué)習(xí)無(wú)用論——其實(shí)也都是這種教育的遺毒。

我在努力改變，但是小時(shí)候的習(xí)慣扭轉(zhuǎn)真的很難，希望孩子不要重蹈覆轍，做一個(gè)能夠獨(dú)立思考的人。

5.27 懷念的

早上看到一篇文章，說(shuō)周杰倫在演唱會(huì)被點(diǎn)歌《學(xué)貓叫》，文字間扼腕嘆息之余對(duì)Jay的歌曲所見(jiàn)證的青春歲月流露出深深的懷念。

晚上看《樂(lè)隊(duì)的夏天》，那些“老炮”們，被一個(gè)和弦拉回到二三十年前，感嘆仿佛又見(jiàn)到“光芒萬(wàn)丈的八十年代”。

年輕的時(shí)候總是往前看，似乎有無(wú)盡的明天可以揮霍，昨天一過(guò)去就消失不見(jiàn)。然后當(dāng)我們而立、不惑、知天命，我們看到那道界限，我們又回頭看，過(guò)去的一幕幕變成了溫暖泛黃的老照片。

張棗的詩(shī)里寫(xiě)到：“只要想起一生中后悔的事，梅花便落滿了南山”。我們的記憶自帶美顏，哪怕是后悔的事，畫(huà)面依然很美——就像日本人對(duì)櫻花凋零的欣賞，綻放卻又注定凋零殘酷，也算是人生的寫(xiě)照。

所以當(dāng)我們面對(duì)生活迷茫的時(shí)候不妨想想，當(dāng)我們回顧一生，想要記得哪些事情，那便自然知道現(xiàn)在要做些什么了。

5.31吃一塹長(zhǎng)一智

如題。