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? ? ? 5月23日，臨河區(qū)教師成長營迎來了第七期線下培訓，地點在五完小夢想教室。對于老營員這是第七期線下活動，對于新營員這是新鮮而惶恐的第一次。老營員何以鎮(zhèn)定自若？落地有聲？新營員何以驚恐慌亂？豪氣沖天？這中間隔著成長 。走過的路腳知道，經(jīng)歷過的成長心知道。
? ? ? ? 本次培訓分四個部分：
一、心心念念為成長（新營員自我介紹，淺談加入成長營的原因）。
二、你言我語話成長（老營員回顧一年中的成長與收獲）。
三、專業(yè)培訓促成長（牛宇老師開展“如何畫好思維導圖”專項培訓；海燕老師進行了“朗誦技巧專項培訓”）。
四、成長營中學成長（楊美鳳營長講座）。
? ? ? ? ? ? ? ? 心心念念為成長
? ? ? ? “駿馬自知前程遠，不待揚鞭自奮蹄”。為什么加入成長營？老師們說：為了逼自己讀書；為了引導自己的學生讀書；為了影響身邊的人；為了自己的孩子；借助集體抱團取暖，增加信心；用集體對抗惰性，從而改變自己；為了改變自己的課堂；為了提升自己的素養(yǎng)……本次有22位新營員加入，成長營里又多了22個人的美好愿望，又能多影響22個班級的孩子、家長和老師。
? ? ? ? ? ? ? ? 你言我語話成長
? ? ? ? 泰戈爾說：“天空沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”。老營員有一個共識：我變了，在一期一期的分享中，在一遍一遍的磨課中，在一次一次的交流中，我已不再是以前的我。
? ? ? ? 海燕老師說：“我們是尺碼相同的人，我們成了相似的人。一年中，我告別了拖延癥，拒絕了惰性，遇到了美好……”。
? ? ? 牛宇老師說：“我最大的收獲是不再孤單，不再孤獨，成長的路上有人做伴，讓我走得更堅定。也許成長營不象你想象的那么輕松，這里需要深講，需要承擔任務，可能會讓你兵荒馬亂。但只要肯堅持，你定會成為那個你想成為的人……”
? ? ? ? 高改琴老師說：“追隨楊美鳳校長七年，伴隨楊營長一年，事實證明我的選擇是正確的。認識提高了，思維開闊了，指導得法了，條理清晰了……
? ? ? ? 韓潔老師說：“文化素養(yǎng)提升了，讀書走向了專業(yè)化，課程探索成型了，結(jié)識了很多朋友，認識了很多大師，眼界開闊了，壓力更大了……”
? ? ? ? 你說：我學會了深閱讀，讀完一本書要理清“寫了什么？怎么寫的？與自己有什么聯(lián)系？”
? ? ? ? 我說：學會了指導學生閱讀，會上閱讀課了，學會畫思維導圖了，成長了自己，影響了身邊的人……
? ? ? ? ? 她說：學會了讀書分享，學會了寫作品分析、教學反思、教育日記，學會了教學設計……
? ? ? ? ? ? ? ? ……
? ? ? ? 成長的事說也說不清，說也說不完。成長不但是你獲得了什么，學會了什么，擁有了什么？而且是你拒絕了什么，遠離了什么，告別了什么？有句話說“成功不光看你得到多少東西，而且看你把身上多余的東西扔掉多少”。
? ? ? ? ? ? ? 專項培訓促成長
? ? ? 牛宇老師對“如何畫思維導圖”做了專項培訓。從導圖的緣起、作用、運用，到構(gòu)圖、分支、顏色、線條……做了詳細的介紹。真是“一幅圖畫勝過千言萬語”。理論與實踐相結(jié)合，當場畫思維導圖，檢測學習結(jié)果。楊營長親自指導，強調(diào)四個注意事項，兩個禁忌（吊死鬼和沖天炮）。很多老師首戰(zhàn)告捷，信心滿滿。
? ? ? ? 海燕老師的專業(yè)朗讀培訓，讓我相信了：“聲音能引起心靈的共鳴”。她說：“讓聲音成為自己的名片，就像微笑是教師最美的語言一樣”。好的朗誦要注意：清晰度、音色、溫度、風格。就本首詩《這條路》進行了指導。語速要慢、起音要低、胸腔共鳴……好高端呀！
? ? ? ? 楊營長說：“我們是幸運的，也是幸福的，免費聆聽了兩位大師的專業(yè)培訓，希望大家在她們的帶領下，一路前行”。是??！身邊的大師就是我們學習的榜樣。
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? ? ? ? ? ? ? 成長營中說成長。
? ? ? ? 楊營長首先宣布各部的具體分工與運營安排；宣布每月讀書的要求與方法；線上分享與線下研課安排（包括暑假的學習安排）；全體人員都要遵守的各項制度；公眾號的運營安排等。
? ? ? ? 營長發(fā)話了，請大家注意聽：
福利：教師成長營是專門為教師成長而組建的。如果有老師需要磨課，或在學校承擔公開課，隨時可以向成長營求助，成長營的大門隨時為你敞開。也請你相信：磨課是教師成長的最好方式。
告誡一：成長營不是救世主，不要以為進了成長營就有了救命稻草，成長與發(fā)展要靠自己，跳出你的舒適區(qū)，人生會多一種可能。
告誡二：放下功利，向下扎根。
? ? ? ? 我們是奔著學習來的，而不是奔著當名師來的。我們的使命是做一株蒲公英，播撒閱讀的種子。請把每月一本書帶給你班級的孩子、家長和你身邊的人?！耙蚜⒘⑷恕保仍鶎W習，就像一棵樹，根扎得深了，枝葉壯大了，越長越高了，就能看到更多更壯美的山川河流，就能經(jīng)得起風吹雨打的考驗……要求學生讀書，教師首先開始讀書；要指導學生寫作，教師首先學會寫作……俗話說：“打鐵還需自身硬”。如果自己都掄不起大錘，怎么能指導別人打鐵呢？
? ? ? ? 這件事做下去也許很難，會讓人很忙碌。但是它是正確的，而且很有意義。正如海燕老師讓我們朗誦的這首詩：《這條路》
……
這條路的盡頭，
一定會有什么吧。
大伙兒一塊兒去吧，
我們?nèi)プ哌@條路吧。
