今天同兩位非常牛叉的人交流了很久。確切的說，我聽他們兩位交流了很久。
一位是公司的領(lǐng)導(dǎo)，閱讀事業(yè)的發(fā)起人，現(xiàn)任一所高中學(xué)校的校長。從事教育行業(yè)多年，取得了非常豐碩的教育成果。
另一位是一所學(xué)校的音樂老師。值得一提的是，她不止于普通的音樂教學(xué)，而且利用自己的優(yōu)勢，與本校有才華有想法的語文老師合作，把音樂與唐詩、宋詞、元曲以及文言文結(jié)合，在不抹殺孩子們學(xué)習(xí)興趣的前提下，大大提高了學(xué)習(xí)熱情和效率，成為最受歡迎的老師。她的這個項(xiàng)目正在被相關(guān)教育部門考察，有希望列入國家級的教學(xué)推廣項(xiàng)目，只要成功，全校教師的工資都將翻一倍。
通過他們的交流，我看到了以下幾點(diǎn)。
1.做自己感興趣的事情。
領(lǐng)導(dǎo)通常深夜2.3點(diǎn)還在準(zhǔn)備演講內(nèi)容，音樂老師也是譜曲到深夜1點(diǎn)，問題是他們都不覺得累，反而享受其中，樂此不疲。
《做，就對了》中，人們做讓自己快樂的事情，有利于創(chuàng)造力的產(chǎn)生，也能夠增加思維的廣度和寬度。
所以，做能讓自己快樂的，感興趣的事情。
2.像個孩子一樣，保持好奇心，不斷探索。
從交談中得知，領(lǐng)導(dǎo)剛開始的水平還不如現(xiàn)在的我，但是在教學(xué)生活中遇到問題，積極尋找解決方法，并且不斷閱讀各類書籍。
從剛開始的小白，到現(xiàn)在遇到各種教育問題都能有自己獨(dú)到的見解和一針見血的解決方法，而且能夠非常條例清晰，抑揚(yáng)頓挫的表達(dá)出來，有理有據(jù)，這是他不斷探索的成果。
音樂老師能夠想到將兩個不同的事物鏈接，并且自己創(chuàng)作，顯然這是好奇心和創(chuàng)造力使然。
他們交談的過程中，兩人認(rèn)真虛心聽取對方了解，合理闡述自己的想法心得，并提出問題，得到答案。不放過任何自己不懂，似懂非懂的問題。
所以，像孩子一樣，不斷嘗試，不斷探索。
3.認(rèn)準(zhǔn)的事情，堅(jiān)持不懈！
每個人學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)或者技能，或者想要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，都需要經(jīng)過相似的學(xué)習(xí)曲線，如下：
需要經(jīng)過神速進(jìn)步，停滯不前，退后，再進(jìn)步等這些階段，當(dāng)然每個人經(jīng)歷的各階段的時長不同，但這些階段大都一定會經(jīng)歷的。
成功人士也不例外，他們跟我們的區(qū)別就在于：堅(jiān)持下來了。
所以，認(rèn)準(zhǔn)的事情，請堅(jiān)持，不惜代價。
4有一定的利他精神。
做對別人有意義有價值的事情，遠(yuǎn)比只想掙錢更能帶來成就感和幸福感，也更容易堅(jiān)持。
領(lǐng)導(dǎo)重視閱讀，想讓更多孩子受益閱讀，音樂老師重視音樂，重視孩子的樂趣，他們都從自己的事業(yè)中找到了自己的價值，找到了人生的意義。
所以，格局大些，想的遠(yuǎn)一些，深一些，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。
其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，成功人身上有很多亙古不變的品質(zhì)和習(xí)慣，我們能夠說的滾瓜爛熟，但真正踐行起來，卻難如登天。所以才說，他們是“天之驕子”。
我們不奢求比他們做的好，但也求每天都能遇到更好的自己吧！
