【主題】
用"思考"去記住知識>復(fù)述、記憶。
【信息】
通過思考去記住知識，而不是刻意去復(fù)述和記憶。
【思考】
#刻意復(fù)述和強記都不能真正的把知識內(nèi)化為自己的。通過【思考】將新知識與現(xiàn)有的知識體系建立緊密聯(lián)系，才能更好的記住知識。
【行動/反饋】
在學(xué)習(xí)CPA的時候，要把知識與現(xiàn)實業(yè)務(wù)充分聯(lián)系和思考，不要盲目刷題。
【鉤子】
#思考 #記知識 #考試方法? #建立鏈接 #擴大知識體系
【出處】
印象識堂-張先生
【時間】
2020/2/26
作者丨張先生 from印象識堂
1. 主題這條筆記關(guān)于什么？
很多人做讀書筆記時，喜歡一股腦把信息全部放進來。
比如這么一條筆記：
湯姆·彼得斯在寫作《追求卓越》時，研究了43家優(yōu)秀公司，從中找出8條共性，寫入書中。該書因而一炮走紅，成為商業(yè)管理經(jīng)典。然而從圖書出版至今，這43家公司里，只有15家公司的股票表現(xiàn)優(yōu)于市場平均水平，有20家公司股票低于市場水平（共有35家公司上市）。
這個軼事看上去挺有意思，你可能會把這一整段都復(fù)制下來，放進筆記里。但如果到此為止，是沒什么用的，因為過不了幾天，你很快就會忘記它，忘記自己曾經(jīng)記下過這段軼事。
為什么呢？最直觀的原因，就是它缺乏一個主題。
一段缺乏主題的材料，是沒法在你的記憶里占據(jù)一個穩(wěn)定的位置的 —— 它沒法成為一個單獨的節(jié)點。
用認知心理學(xué)的話來講就是：你沒法給它一個編碼。
所以，第一步，是給每一條筆記一個明確的、具體的主題，告訴你的大腦：
* 這條筆記是關(guān)于什么的？
* 是哪一點吸引了你？
* 它的核心信息是什么？
比如，像剛才這例子，就可以賦予這樣的主題：
《追求卓越》的成書過程；
商業(yè)管理的書未必靠譜；
一個關(guān)于選擇性觀察偏差的實例；
……
諸如此類，按你的興趣而定。
不同的主題會有不同的側(cè)重點，故而在記憶里也會有不同的編碼方式，會藉由不同的觸發(fā)點被聯(lián)想到、提取出來。
但無論是哪種編碼方式，儲存和提取的效率，都要優(yōu)于沒有編碼。
所以，這一步看似簡單，但卻必不可少。它相當于對這段筆記進行提煉，提取出它的核心信息。
其實，從這一步開始，你就已經(jīng)開始在進行「精細加工」了。
2. 信息：這條筆記講了什么內(nèi)容？
明確了主題，接下來，就是對筆記進行剖析和分離。
每一條筆記，吸引你的點可能都不一樣。它可能是一段精辟的斷言，一個巧妙的觀點，一則重要的數(shù)據(jù)，一個濃縮的片段……無論是哪一種，這一步你要做的，就是把它進行分析，把其中描述的新信息提取出來。
什么是新信息？簡而言之，就是你原先不知道、現(xiàn)在知道了的東西，并且有一定的可靠性。
它往往是一些對客觀事實的描述，或者一種全新的解讀方式、觀察視角。
如果一段筆記沒有新信息，那它其實就是無價值的。就算寫得再精彩，也不過是把你知道的東西重新講了一遍而已。
比如：
不要拒絕思考。和思考做朋友。
這是我們渺小的生命，在這個浩瀚的宇宙中，唯一能發(fā)出的光。
這段話，有必要記下來嗎？沒有。因為它沒有告訴你任何新的東西，沒有提供任何新信息，它只是把你已經(jīng)知道的內(nèi)容（思考很重要），重新描述了一遍。
但像這一段：
就像很多人只是在「集郵式閱讀」一樣，許多人做筆記，其實也只是「集郵式筆記」，本質(zhì)上只是把內(nèi)容挪了個地方，并沒有真正進入我們的大腦。
這里，「集郵式筆記」對你來說，可能就是一個新信息。那么，你或許就可以進一步去發(fā)問：什么是集郵式筆記？它有哪些特征？它的原理是什么？我們?nèi)绾我?guī)避它？諸如此類。
這就可以構(gòu)成一條有效的筆記。
它會在你的腦海中，創(chuàng)建一個新的節(jié)點「集郵式筆記」，并把它跟其他節(jié)點聯(lián)系起來。
這才是我們通過做卡片，需要達成的效果。
3. 思考：這些信息告訴我們什么？
對一段內(nèi)容進行「信息分離」之后，你腦海中一定會自然地產(chǎn)生一些想法：可能是對這條筆記的共鳴、感觸，也可能是進一步的問題、疑惑、聯(lián)想到的其他信息，甚至天馬行空的靈感火花，等等。
這其實才是閱讀時，最有價值，也最值得記錄下來的東西。
可惜的是，很多時候，我們往往急于「把書看完」，或者耽于傳統(tǒng)教育「被動灌輸」的慣性思維，忽視了這些想法的價值，一心埋頭于書中去尋章摘句，任由它們轉(zhuǎn)瞬即逝。
這實在是有點舍本逐末了。
實際上，我自己讀書時，一個必備的條件就是「選擇大腦活躍的時段」。因為這樣才能激發(fā)更多的想法。
我的讀書筆記里面，絕大多數(shù)，都是這些在讀書時閃現(xiàn)出來的思維碎片和靈感，而不是書中的知識點。
可以說，我讀書的過程，其實就是收集想法的過程。
相比之下，書里面講了什么，提供了什么信息，只不過是催生和支撐想法的土壤而已。
舉個例子：我最近在讀一本書《唐代高層文官》（賴瑞和著），這本書是研究唐代官僚體制的集大成作。那么，我有必要把書里的重大歷史事件、官員體系等記錄下來嗎？沒有。因為這本書已經(jīng)幫我整理好了，我為什么還要多此一舉呢？查就行了。
我要記錄的是什么東西？是在閱讀這本書過程中，所產(chǎn)生的觀點、想法和結(jié)論。比如：
唐代的宰相其實是一種「使職」，并不是一個實際的崗位。只在有需要時，才讓其他官員來兼任。這更像我們所說的「智囊」和「議事會」。
像這條內(nèi)容，我就可以把它記錄在「思考」一欄中，然后從書里找到相對應(yīng)的客觀事實，記錄在「信息」一欄里。比如：
唐代的宰相都沒有品級，也沒有人員編制；
上至一品，下至五品，都有擔任過宰相的記錄；
……
當然，更細化的，你可以在「思考」中，注明這是作者自己得出的結(jié)論，還是你的想法。
我一般會在自己的想法前面，用一個符號「#」表示，以作區(qū)分。
同樣，你也可以把自己的問題和疑惑記錄下來。比如：
#這種制度是只有唐代如此，還是其他朝代也有？
諸如此類。
這不僅僅是在記錄知識，也是在不斷訓(xùn)練和強化你的思考能力。
4. 后四欄：
1）行動/反饋：我要做些什么？
這一欄無需贅述，非常簡單，就是接續(xù)「思考」：在產(chǎn)生了這些想法和問題之后，下一步，我可以做些什么，來解決問題、完善想法？
譬如：在上面的例子中，就可以寫：查閱其他朝代的「宰相」一職。
或者，你讀到一個耳目一新的方法（比如本文的「知識卡片」），就可以寫：找機會嘗試應(yīng)用。
然后，定期對你做的知識卡片進行檢視（一般建議每1-2天一次），把這些寫下來的行動，抽空去完成。并把行動所得到的結(jié)果，填寫到這一欄的「反饋」里面。
這才能使筆記「流動」起來，真正發(fā)揮它的價值。而不是一直被「囤積」。
2）鉤子：關(guān)于這條筆記，我會聯(lián)想到什么？
這一欄你要記錄的，是相關(guān)的「關(guān)鍵詞」。
簡而言之，就是：當我需要提取這條筆記時，我可能會想到哪些東西？
它和標簽（tag）的區(qū)別是什么呢？你完全無需考慮層級，也無需考慮類別、措辭、是否重復(fù)……只要把你第一時間的直覺，全部寫上去就行。整個過程就幾秒鐘的事。
像這段內(nèi)容：唐代的宰相其實是一種「使職」，我可能就會寫上：唐朝，官員，官僚制度，中央集權(quán)，歷史逸聞，等等。
而像「許多人做筆記，其實也只是「集郵式筆記」，我可能就會寫上：讀書，筆記，學(xué)習(xí)方法，誤區(qū)，認知心理學(xué)，文章素材，課程素材，等等。
這樣，需要的時候，搜一下，就能找到你做過的卡片。
當然，這一步起到的主要是輔助作用，幫助你提綱挈領(lǐng)，不要過于依賴。重點是，通過前面幾個步驟，把這條信息的「大綱」和「印象」，牢牢地記在腦海里。
3） 出處和時間
這兩欄就不用講了。主要目的是留下原始出處和時間、狀態(tài)，方便你進行查閱，同時也便于你儲存「情景記憶」，更好地再現(xiàn)和回憶起閱讀時的原始狀態(tài)。
到這里，一張「知識卡片」的主要內(nèi)容，就已經(jīng)基本完整了。
放一個范例，供大家參考：
最后，再提幾點小 Tips：
1）這是一個完整版，一開始上手這個方法，可以先從簡化版開始。
怎么簡化呢？可以用費曼技巧：抱著「把這個知識點，教給一個零基礎(chǔ)的人」的心態(tài)，用最簡單的語言去描述出來。
在這過程中，寫清楚要點、結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系即可。
放一個簡化版的范例：
文章來自：學(xué)了很多知識，沒多久就忘光了，怎么辦？
這是針對全文做的一張卡片。
2）不要貪多，每天只做一張卡片就夠了。
如果能按這個方法，每天做一張卡片，吃透一個知識點，一年就是365個知識點，已經(jīng)足夠在好幾個領(lǐng)域打下堅實基礎(chǔ)了。
當然，假如你時間很充裕，可以多一點，但務(wù)必保證質(zhì)量，切勿過度追求數(shù)量，陷入「集郵式筆記」的怪圈中。
3）最關(guān)鍵的，是要用自己的話重新表述一次。
不要偷懶，不要復(fù)制粘貼，這樣是沒有意義的，一定要自己重新寫一次。
哪怕只是一兩百字，哪怕只保留下原文一小部分內(nèi)容，也遠遠優(yōu)于不過腦子的摘錄。
畢竟，輸出才是最好的學(xué)習(xí)方式。
