今天聽了課程的收獲，主要有以下幾點(diǎn):

1、關(guān)于姚老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系比較好的經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)，分配任務(wù)時沒有很快的接活，先進(jìn)行傾聽，再向領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)目標(biāo)，當(dāng)能清楚的明白領(lǐng)導(dǎo)的意圖后，把他們的事兒當(dāng)成自己的事兒去辦，但是從來不越界，甚至在離職后，為了便于領(lǐng)導(dǎo)查找文件，把文件夾上全部用標(biāo)簽貼上。所以領(lǐng)導(dǎo)對他也比較放任，一般情況下，給多少任務(wù)不會進(jìn)行監(jiān)管，讓姚老師也能感受到自由。我能感受到的是姚老師把別人的事當(dāng)成自己的事兒，不是全心全意，而是120%的努力，這樣的下屬哪個領(lǐng)導(dǎo)不喜歡呢？這樣的下屬哪個領(lǐng)導(dǎo)不放心呢？

2、具體化的重要性，不斷具體化，讓他回到當(dāng)時的情景，才會讓他更多的想到他當(dāng)時是怎么做到的,這樣成功經(jīng)驗(yàn)才會更容易被找到，也會增強(qiáng)一個人的自信

3、怎么運(yùn)用具體化，劉老師舉的一個例子是，我以前考試成績比較好，先從時間上具體，以前指的是什么時候？初一的上學(xué)期還是下學(xué)期？上學(xué)期的什么時候？剛開學(xué)，是什么時候開學(xué)的？開學(xué)后幾周呢？再接下來問比較好指的是什么？排名前十，指的是單科呢，還是總分？班里一共有幾位同學(xué)？學(xué)校一共有幾個班？你所在的班級是實(shí)驗(yàn)班還是普通班？你所在的學(xué)校是什么樣的學(xué)校？就這樣一直細(xì)畫下去，當(dāng)然，這些問句指的是對于消費(fèi)型的人，對于抱怨型和游客型的，還要做其他的工作

韓老師舉個例子，被欺負(fù)了怎么辦？會先給他瞪眼，怎么當(dāng)眼神是什么樣子的？是正著瞪，還是斜著瞪？如果說是打，怎么打?用左手打,還是右手打？還是用磚頭打？

4、把他當(dāng)回事兒，重視他的意見、觀點(diǎn)、感受。當(dāng)有情感鏈接時孩子才會在乎你說的話，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣事，才能夠增進(jìn)情感鏈接，如果孩子大一點(diǎn)的話，可以聽他的觀點(diǎn)和意見，聽她講她高興的事情，也可以增強(qiáng)與她的情感鏈接

5、怎樣知道孩子在乎的是什么？通過他的情緒看孩子在乎的是什么？

6、韓老師特別重視孩子，當(dāng)孩子教的時候立刻放下手頭的事兒，豎著耳朵聽

7、我們因?yàn)橛洃浂?，和孩子在一起制造美好的記憶，這是我以后努力的方向