大家現(xiàn)在好，我是阿霞，今天呢，跟大家講干得沒有水分的干貨哈。學(xué)完馬上就可復(fù)制使用。

俗話說得好，金無足赤，人無完人，人人都有缺點(diǎn)，我們可以把缺點(diǎn)定義為特質(zhì)，特質(zhì)并不是不好，你可以把你的特質(zhì)引導(dǎo)到讓你感覺很好的方向上，這也是你成長(zhǎng)路徑的一個(gè)方向。此刻你有沒有信心大增？有的在公屏上打一波888，告訴大家你的特質(zhì)是：

我們以后做點(diǎn)評(píng)講師，很多人像我們當(dāng)初剛剛學(xué)習(xí)演講本來就不自信，所以我們一定要學(xué)會(huì)把負(fù)向詞用鼓勵(lì)性語包裝好再表達(dá)出來，除非是那種都說她很優(yōu)秀，我們就需要制造能量最低點(diǎn)和差異化的點(diǎn)評(píng)思維，去引起別人的注意，這是另外的技巧。我們的點(diǎn)評(píng)中一定是正向的引導(dǎo)，多于負(fù)向鼓勵(lì)多于批評(píng)。

我們以后講時(shí)間管理這門課大家一定要知道，這個(gè)領(lǐng)域大師都講什么內(nèi)容，比如彼得德魯克在《卓有成效的管理者》當(dāng)中講效率效能。然后《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》，史蒂芬柯維講關(guān)注圈、影響圈。再然后葉老師把戴維艾倫的5步法變成了現(xiàn)在的三步法，以前的5步法是收集，明確意義，組織整理，排成，還有下一步行動(dòng)，這5步法是它的最重要的模型，后面葉老師變成了收集，排程，執(zhí)行。葉老師就把大師的思維進(jìn)行了三步法，變成了自己的東西拿來講，其實(shí)大家在整個(gè)的學(xué)習(xí)時(shí)間管理的過程中，也是我們要進(jìn)行的一種創(chuàng)新型的思維，對(duì)不對(duì)？別人講時(shí)間管理還會(huì)講時(shí)間管理 4個(gè)象限，那都是4代的產(chǎn)物，我把時(shí)間管理定義為期待生活和哲學(xué)的藝術(shù)，通過對(duì)生活方式的演繹，用哲學(xué)的思維講時(shí)間管理是比較高級(jí)的講法，時(shí)間管理的第一性就是掌控，用兩句話解釋就是你有多自律就有多自由，所有自由的天花板一定是自律，用這兩句話就成交一位朋友，很牛的時(shí)間管理者，他一定是懂哲學(xué)的。

你看看任何場(chǎng)合，其實(shí)如果我去做演講的話，我一般都不用大家跳舞，不用主持人上場(chǎng)做過多的開場(chǎng)，這是為什么呢？因?yàn)槲覅⒓舆^很多課程，那些靠主持人去熱場(chǎng)讓大家跳舞，這樣的環(huán)境有一半人是很反感的，不舒服的，為什么呢？因?yàn)槟欠N培訓(xùn)的方式是這是一種打雞血的方式，但現(xiàn)在已經(jīng)過時(shí)了，現(xiàn)在用的是一種優(yōu)雅的方式，比如說我們上臺(tái)來一個(gè)詩朗誦，這樣一來我們都比較能夠接受。時(shí)代在進(jìn)步，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多培訓(xùn)師，他用原來自己剛成長(zhǎng)的那個(gè)時(shí)候的方式帶著一些特質(zhì)，所以他們都沒有讓自己成長(zhǎng)。因?yàn)檫@是屬于以前的銷售十步驟。

像葉老師他的上場(chǎng)就很快，主持人就三分鐘，他會(huì)馬上上場(chǎng)講干貨，蘭博老師講國(guó)學(xué)的，直接講干貨。我去參加一場(chǎng)5萬的培訓(xùn)，我會(huì)告訴大家我是沒有準(zhǔn)備而來的，讓大家先對(duì)你有一個(gè)很牛的認(rèn)知，會(huì)說很牛的話，然后再用實(shí)力去征服他們更牛的認(rèn)知，讓大家提想聽什么話題，我來講，讓老板當(dāng)點(diǎn)評(píng)嘉賓;

你去參加培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)會(huì)有人不守時(shí)，我們也有很好的互動(dòng)方法，每個(gè)人還沒有到點(diǎn)就上臺(tái)做自我介紹，每個(gè)人就一分鐘的時(shí)間展示完之后至少一個(gè)話題給他們點(diǎn)評(píng)一分鐘的時(shí)間，一般這個(gè)環(huán)節(jié)只要參與的人，他的收獲就會(huì)特別的高，因?yàn)樗惨娮C了教練的點(diǎn)評(píng)力對(duì)不對(duì)，你們也學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)？

一開始還可以拋以下問題，

"100元人民幣的正面是毛爺爺，那背面是什么"

我們的自我介紹說了幾百遍還是那樣爛，說明一個(gè)問題:熟悉的東西我們往往不熟悉，我們重新認(rèn)識(shí)它，如此不需要講空杯心態(tài)就直接拿事實(shí)說話了;

我現(xiàn)在手中拿了100元的人民幣，正面呢，大家都知道，他是毛爺爺。然后呢，背面是什么圖案呢，如果以前聽到過這個(gè)段子的同學(xué)（這個(gè)時(shí)候就可以觀看一下）

然后呢，其他小伙伴如果你知道話請(qǐng)舉手啊，不知道不用舉手

我們?nèi)账家瓜胩焯煜胍倪@個(gè)人民幣，我們居然連它長(zhǎng)什么樣子都不知道。

亦如我們的這個(gè)時(shí)間我們天天24個(gè)小時(shí)，每天日復(fù)一日，我們居然也不會(huì)太懂時(shí)間

這里邊引申一個(gè)金句叫：我們熟悉的東西，往往都不熟悉。

所以今天呢，教給大家一個(gè)全新的視角，帶領(lǐng)大家去走進(jìn)時(shí)間的世界，讓大家重新去感知時(shí)間。

下一個(gè)環(huán)節(jié)自我介紹

現(xiàn)在給大家一個(gè)挑戰(zhàn)，就是你要用五分鐘的時(shí)間去結(jié)識(shí)五個(gè)新朋友，向他們?nèi)ソ榻B一下你自己。

五分鐘計(jì)時(shí)開始，好，啊，五分鐘很快就過了

我想知道在這五分鐘當(dāng)中有哪些收獲最大，有哪些率先完成任務(wù)呢，我有禮物，請(qǐng)這些同學(xué)上臺(tái)來進(jìn)行一下分享，我只要三個(gè)人

請(qǐng)問第一個(gè)同學(xué)，剛才你向哪五個(gè)人做了自我介紹，他們叫什么名字，不知道對(duì)不對(duì)？我這里挖了一個(gè)坑得著大家，因?yàn)楹芏嗟臅r(shí)候我們的自我介紹，都是只注重個(gè)體的感受，沒有注重他人的感受，所以我們要關(guān)注他人。

請(qǐng)問第二個(gè)同學(xué)，你剛才在自我介紹當(dāng)中，你有沒有來到現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)中最厲害的人是誰？有沒有跟他們幾個(gè)鏈接，你的策略是什么？然后，沒有對(duì)不對(duì)？

海明老師站在這里，居然沒有人上來跟海明老師進(jìn)行自我介紹，而且我會(huì)覺察到很多小伙伴是坐在原地的，如果你不開放，不走出來，或者是你沒有一個(gè)很好的策略，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)果，雖然也是過五分鐘，但并不是那么滿意。然后第三個(gè)同學(xué)全場(chǎng)當(dāng)中對(duì)你印象最深刻的是哪個(gè)學(xué)員呢，或者是如果你的自我介紹。一到十分，你給自己打幾分呢？

這個(gè)問題也問給我們現(xiàn)場(chǎng)的所有的小伙伴，我們自我介紹，分享了幾百次，上千次甚至上萬次，那為什么我們現(xiàn)在絕大部分的人還在自己的自我介紹打不及格，因?yàn)槲覀儧]有去做系統(tǒng)的操練，所以我們的成長(zhǎng)躺在那里了。

接下來我們對(duì)于時(shí)間的管理，希望大家能夠獲得一種成長(zhǎng)，而不是躺在那里。

大勢(shì)開場(chǎng)

我今天本來是準(zhǔn)備好課件了，但是見到大家呢，我感覺大家，這種非常愛學(xué)習(xí)的精神感染了我，我特別想第一場(chǎng)開始別開生面的沙龍，就是為大家量身定制一場(chǎng)沙龍。

大家你這一場(chǎng)最想獲得什么？你告訴我，我把關(guān)鍵詞寫在白板上，我就順著大家想要的去講，而不是按照課件去講好不好，

哪些人來，請(qǐng)這位同學(xué)說一下，你想獲得什么呢？還有嗎？這個(gè)黑板上呢，我列了很多的問題，這些問題呢，有一些我現(xiàn)在可以回答。有一些呢，待會(huì)我在講課的過程當(dāng)中把它穿插進(jìn)來，幫助幫助大家去解決這些問題。然后如果大家有靈感，也歡迎你給其他同學(xué)做一個(gè)信息上的增量，然后我們開啟今天的時(shí)間管理之旅，然后，接下來呢，大家一起來走進(jìn)。

互動(dòng)四：時(shí)間感

在我們的時(shí)間課程開始之前呢，要跟大家做一個(gè)互動(dòng)，也是讓大家去感知下時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中呢，我需要兩個(gè)同學(xué)跟我配合一下。然后我先找一個(gè)男同學(xué)。

這個(gè)同學(xué)是你了，我看你不好意思看我啊，非常害羞。我非常喜歡害羞的男生，因?yàn)楹π叩哪猩欠浅Ｓ袃?nèi)涵，非常有魅力的。

然后呢，接下來給你一個(gè)機(jī)會(huì)去找到一個(gè)你非常心儀的，非常一見鐘情的女士做你的搭檔好不好啊？

有沒有找到你的搭檔？那接下來呢，我們這個(gè)挑戰(zhàn)呢，它有兩種，一種是很難，那一種很簡(jiǎn)單的。

大家認(rèn)為很難的交給誰?。课阌怪靡?，肯定交給男士。

你的考題是這樣的，今天就是二零二一年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，你是臺(tái)上的主持人，現(xiàn)在是倒計(jì)時(shí)一分鐘。

然后剛才的兩分鐘，為什么每一分鐘都是60秒，但是我們對(duì)于這個(gè)時(shí)間的感知確實(shí)不一樣呢，我會(huì)發(fā)現(xiàn)在一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，我們同學(xué)在互動(dòng)的時(shí)候，臺(tái)下有的同學(xué)在玩手機(jī)，有的同學(xué)在當(dāng)旁觀者的同學(xué)，也在跟著這個(gè)小這個(gè)女生同學(xué)在數(shù)心跳，其實(shí)有的時(shí)候我們活成了別人生命當(dāng)中的過客，有的時(shí)候我們活成了別人生命當(dāng)中有溫度的陪伴者。這就是我們對(duì)于時(shí)間的定義當(dāng)下你是一種什么樣的呈現(xiàn)，是用什么樣的態(tài)度來對(duì)待時(shí)間，那我們的時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。

這也是我今天想給大家?guī)淼牡谝惶谜n，讓我們用心去感知自己的時(shí)間。大家有沒有看到這幅圖片？就明天要講的，就是一個(gè)機(jī)器人在旁邊看書，然后很多人拿著手機(jī)，我們要放下手機(jī)。沒有記錄就沒有發(fā)生，把它提煉總結(jié)之后才是真正的發(fā)生！我們要擁有差異化思維！好了，今天的分享就到這里，給大家布置個(gè)作業(yè)，以上四種互動(dòng)方式任選一種進(jìn)行演練，你就是講師本人，實(shí)操起來吧！