? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? “先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”古人尚且有這樣的襟懷，今人呢？

? ? ? ? 我不愿做教師，是因極度厭惡僵死的教育體制，看透了所謂的教學(xué)骨干，為了生存絞盡腦汁，甚至無(wú)所不用其極，為了個(gè)人利益，勾心斗角，拉幫結(jié)派，豈能同流合污，無(wú)意中打破利益鏈，不破不立。

? ? ? ? 我終于從繁瑣的教學(xué)工作中全身而退，開(kāi)始了夢(mèng)寐以求的文學(xué)創(chuàng)作。寫(xiě)作不到兩年時(shí)間，便在全國(guó)的文學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，由省內(nèi)至全國(guó)，那是一個(gè)井噴式的創(chuàng)作時(shí)期。最高產(chǎn)的一天，寫(xiě)了兩篇散文和七八首詩(shī)歌，那天寫(xiě)的兩篇散文《冬天的花季》和《海的樂(lè)章》，在同年獲得兩個(gè)全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)，散文學(xué)會(huì)全國(guó)征文一等獎(jiǎng)，散文年會(huì)百篇散文獎(jiǎng)，詩(shī)歌《淚與歌》獲得時(shí)代杯優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)出版散文集和詩(shī)集《歲月的回眸》《燃燒的雪》，散文集榮獲中詩(shī)作家文庫(kù)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

? ? ? ? 那個(gè)曾經(jīng)令我傷心的單位，甚至容不下一個(gè)教師的孩子，安排班級(jí)還要寫(xiě)申請(qǐng)？事實(shí)證明，兒子是有志氣有出息的，甚至是出類(lèi)拔萃的！也許我深受教育體制之苦，不愿以同樣的模式教育孩子，反而“歪打正著”，成就了一個(gè)教育成功的范本。福克斯商學(xué)院本科畢業(yè)后，兒子以?xún)?yōu)異的成績(jī)被保送研究生，并于2020年5月8日，以同樣的成績(jī)畢業(yè)于該院定量金融風(fēng)險(xiǎn)與控制專(zhuān)業(yè)，這是我們的驕傲和自豪，也是孩子人生路上的一個(gè)里程碑！

? ? ? ? 呼喚教育的春天，呼喚有識(shí)之士，自上而下的來(lái)一次教育革命，而不只是停留于空喊口號(hào)，學(xué)習(xí)和借鑒德國(guó)的基礎(chǔ)教育模式，學(xué)習(xí)美國(guó)的創(chuàng)新教育理念，學(xué)習(xí)俄羅斯戰(zhàn)斗民族的氣魄，這是我們民族得以興旺發(fā)達(dá)的根本之所在！未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。

? ? ? 教育，說(shuō)到底是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，各級(jí)職能部門(mén)的認(rèn)識(shí)，校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，尤其重要的是家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，各種認(rèn)知，打到共識(shí)之后，才能形成一股社會(huì)風(fēng)氣，才不會(huì)被各種商業(yè)機(jī)構(gòu)，打著成才的旗號(hào)，用糖衣裹著的炮彈，掠奪、侵占本來(lái)就漏洞百出的基礎(chǔ)教育，撈取不義之財(cái)。打著素質(zhì)教育的旗號(hào)，走在應(yīng)試教育的路上，在經(jīng)歷這次席卷全球的疫情后，教育體制會(huì)不會(huì)洗心革面呢？這是一個(gè)神圣的令人憂(yōu)思的問(wèn)題。

? ? ?

2020.5第一稿

2020.7第二稿

若兮，原名王秀梅，詩(shī)人，散文家，自媒體音樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)，中國(guó)散文學(xué)會(huì)，中國(guó)散文詩(shī)作家協(xié)會(huì)，山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《散文選刊》，簽約作家。出版散文集《歲月的回眸》，詩(shī)集《燃燒的雪》、《左手月華?右手陽(yáng)光》。2017年入編《中國(guó)文化藝術(shù)人物年鑒》。作品收入《中國(guó)散文詩(shī)作家代表作》《當(dāng)代文學(xué)作品精選》《中國(guó)散文大系》等版本。多次獲獎(jiǎng)。