完成任務(wù)的感受

1.收集是知識(shí)管理的入口。要構(gòu)建知識(shí)體系首先要先建立收集的入口，不管有沒有大的分類，收集箱是要必須要有的。之前接觸印象筆記的時(shí)候沒有建立收集箱而是直接按照個(gè)人分類建立了很多的筆記本，在使用過程總感覺亂糟糟的就放棄使用了，現(xiàn)在看來是自己使用的姿勢(shì)不對(duì)。

2.對(duì)工具使用方法的熟悉會(huì)讓知識(shí)管理的過程事半功倍。在訓(xùn)練營(yíng)開始第一天的時(shí)候，看到很多關(guān)于大象操作層面的問題，如果說對(duì)于工具使用不熟悉的話在知識(shí)管理過程會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，相反如果發(fā)揮工具的優(yōu)勢(shì)就會(huì)讓自己更加快捷更加高效。跟著任務(wù)體驗(yàn)了大象的搜索功能、掃描功能、高級(jí)語法等等，果然體驗(yàn)都非常驚艷，重拾印象筆記，還有很多需要探索的。

3.使用工具的思路比工具本身更重要。印象筆記的筆記本分類原則：自上而下和以始為終這兩個(gè)原則以及整理歸類的四問都是使用工具的思路，讓我對(duì)印象筆記對(duì)知識(shí)管理有了新的認(rèn)識(shí)，使用的過程中更加的順暢。

所謂自下而上，就是你不需要一開始就設(shè)計(jì)好一個(gè)你理想中的知識(shí)框架，然后直接分門別類的把知識(shí)向里面填充，畢竟你自己也不清楚會(huì)收集到什么知識(shí)。可以把所有筆記先加入一個(gè)未分類的標(biāo)簽，然后時(shí)間久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有些筆記具有共同特征，由此可以組成一個(gè)新的類別，以此類推，只要假以時(shí)日，就可以得到一棵為你自己量身定做的分類樹了。

所謂以始為終，則是你收集到一定程度以后，必須清晰的認(rèn)識(shí)到，我們收集信息，保存筆記的目的是為了管理、高效利用信息，戰(zhàn)隼一再的說：

• 不把信息當(dāng)知識(shí)
• 不把收藏當(dāng)學(xué)習(xí)
• 不把閱讀當(dāng)思考
• 不把存儲(chǔ)當(dāng)掌握

因此我們的分類整理，就是為了把自己的印象筆記布置成一個(gè)信息管理的“家”而不是一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”。必須出于這個(gè)目的去整理、完善和構(gòu)建自己的信息管理系統(tǒng)，去進(jìn)行筆記本分類和構(gòu)建。

四步整理法

4.知識(shí)管理是門很深的學(xué)問，還有很多需要研究的問題，這次的訓(xùn)練營(yíng)只是個(gè)入門。在利用四步整理法整理的時(shí)候，會(huì)有很多的困惑，比如我們放到印象筆記中的東西大概分為哪幾類？對(duì)于每一類有什么想對(duì)應(yīng)的處理方法？電子筆記和紙質(zhì)筆記應(yīng)該怎么管理？等等，所以訓(xùn)練營(yíng)結(jié)營(yíng)不是結(jié)束而是開始。

活動(dòng)中收獲的經(jīng)驗(yàn)

1.基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，先打牢基礎(chǔ)。永澄老師說：李參老師的書還是很落地的，我覺得很多基礎(chǔ)知識(shí)就是要這么打牢！這樣在未來的知識(shí)管理中就不愁了。我打算要買書來惡補(bǔ)基礎(chǔ)了。

2.知識(shí)管理中存在痛點(diǎn)就是瞎折騰。要了解知識(shí)管理的四個(gè)層次，然后給自己定位。按照永澄老師分的層次，自己是屬于那種基礎(chǔ)沒有打牢，卻一直想著往上跳的那種。對(duì)于大象這個(gè)工具還不是很熟悉，對(duì)于知識(shí)源分類、輸入渠道、輸入后的處理方法都沒有一個(gè)明確認(rèn)知，但卻在存儲(chǔ)分類上浪費(fèi)了很多的時(shí)間。有些文章很容易就被自己認(rèn)可為干貨，然后收藏或者直接發(fā)送到筆記軟件中。積攢一段時(shí)間再重新翻看翻看然后就歸類了。所以總有這種感覺：明明浪費(fèi)了很多的時(shí)間但卻沒有什么提高?，F(xiàn)在找到了自己的癥結(jié)所在。

最低層次就關(guān)注器物。比如用什么軟件，用什么筆記本，為知還是印象等等。

中級(jí)層次大約只關(guān)注術(shù)，比如我的鉆石模型。較低水平知識(shí)管理者關(guān)注術(shù)的問題，但主要關(guān)注的是收集存儲(chǔ)問題。在意如何分類，這個(gè)部分通常背后是對(duì)應(yīng)著稀缺思維。你忍不住想要收集的窮人思維。高一點(diǎn)的關(guān)注術(shù)，但關(guān)注消化、積累和體系這個(gè)層次。如何把龐雜信息柔和在一起形成體系，這是他們關(guān)注的。

最高層次的知識(shí)管理考慮的是道的問題，也就是考慮目的和意圖。我究竟是要干什么，我的使命是什么。所以在這里推薦大家看看《管理效果公式》這篇文章，很多人不計(jì)成本的拼命投入，效果并不好。

3.知識(shí)管理中的道術(shù)器：正心取勢(shì)，明道優(yōu)術(shù)利器。自己下一步應(yīng)該做的就是先熟悉熟練應(yīng)用軟件，通過不同的書籍獲取不同的知識(shí)。（以下書籍推薦引用自藥山大神群內(nèi)答疑）

道：理念、緣由

道的書，其實(shí)學(xué)習(xí)之道這本書不錯(cuò)，還有一本永澄的書，還沒有正式出版，您也可以看看。

術(shù)：方法

術(shù)的書籍，我個(gè)人傾向于蕭秋水老師的《用所有的存在和世界相會(huì)》，以及六爺?shù)摹蹲屛磥憩F(xiàn)在就來》

器：工具

《印象筆記留給你的空間》《Evernote100個(gè)做筆記的好方法》《Evernote超效率數(shù)字筆記術(shù)》 這三本書，加上蕭秋水的那本有道云的，基本器方面的沒問題了。

活動(dòng)前后自己的最大改變

1.有意識(shí)提醒自己不要犯稀缺性思維的錯(cuò)誤，在想收藏的時(shí)候有意識(shí)的問問自己“是什么，為什么”。
2.明確自己在知識(shí)管理中所處于的層次。
3.明確了學(xué)習(xí)知識(shí)管理中的下一步行動(dòng)。

活動(dòng)中讓你印象深刻的瞬間

運(yùn)營(yíng)者對(duì)活動(dòng)中存在問題的及時(shí)反饋，永澄老大和山神的答疑，和小伙伴們的完成的作業(yè)和提問對(duì)自己靈感的激發(fā)。

下一步行動(dòng)

1.復(fù)聽8月1號(hào)永澄老師分享
2.夠買相關(guān)書籍，打牢基礎(chǔ)
3.向山神請(qǐng)教做任務(wù)中存在的幾個(gè)問題

那些想要感謝的人（別忘了自己?。?/strong>